Analyse des situations d'enseignement / apprentissage de l'histoire à l'école et au collège dans le cadre de la Théorie de l'Action Conjointe en Didiactique (TACD) et dans une logique de didactique comparée.
[2013] Les déséquilibres entre contrat et milieu dans une séance d’histoire à l’école primaire. Une étude exploratoire. Education et didactique (7) 1, p. 9-3 : article de revue
[2012] Ecrire l'histoire scolaire. Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l'histoire : chapitre d'ouvrage
Presses universitaires de Rennes
[2004] La conceptualisation en histoire au lycée : une approche par la mobilisation et le contrôle de la pensée sociale des élèves. Revue française de pédago : article de revue
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