Amaël André

Maître de conférence, chargé.e de recherche ou assimilé
Université de Rouen Normandie
France
amael.andre [at] orange.fr

Adresse Professionnelle

Université de Rouen - ESPÉ

2 rue du Tronquet

76131 Mont-Saint-Aignan

France

Sur le web

Disciplines

Sciences de l'éducation

Équipe(s) de recherche ou département

CIRNEF - Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation

ESPE de l'académie de Rouen - École supérieure du professorat et d'éducation de l'académie de Rouen

Thématiques de recherche

Ses travaux de recherche ancrés en psychologie sociale quantitative dans le domaine de l’éducation. Plus précisément ses recherches s’intéressent à la diversité en contexte scolaire à travers différentes thématiques :

Les relations intergroupes, préjugés et discriminations
Les dispositifs d’enseignement / apprentissage notamment l’apprentissage coopératif
L’inclusion scolaire et la prise en compte des élèves à Besoins Educatifs Particuliers
La motivation autodéterminée et le style motivationnel des enseignants

Catégorie(s)

Pratiques professionnelles et pédagogie

Apprentissages et difficultés d'apprentissage

Niveau

enseignement primaire

premier cycle de l'enseignement secondaire

deuxième cycle de l'enseignement secondaire

Mots clés

motivation

relations entre enfants

apprentissage coopératif

inclusion scolaire

Publications majeures

André, A. (à paraître). L’EPS inclusive : une opportunité pour éduquer les élèves à la citoyenneté. In M. Janner (coord.). Je-Tu-Nous … approches pluri-culturelles de la citoyenneté. Paris : ESF Editeur.
Rull, M., André, A., & Margas, N. (2016). Les émotions intergroupes. In M. Campeau et P. Louvet (dir.), les émotions en sport et en en EPS : apprentissage, performance et santé (pp. 165-176). Bruxelles : De Boeck.
André, A. (2016). L’engagement en contexte de prise de risque : un levier du changement des relations sociales entre les élèves. In J.L. Rinaudo & P. Tavignot (dirs.), Le changement à l’école : sources, tensions, effets (pp. 177-192). Paris : L’Harmattan.
Tant, M., Watelain, E., & André, A. (sous presse). Représentations professionnelles des enseignants d’Education Physique envers l’inclusion des élèves en situation de handicap. Revue des Sciences de l’Education (Canada).
André, A., & Louvet, B. (en révision). Influence of cooperative learning on skills and motivation towards warm-up. Physical Education and Sport Pedagogy.
Despois, J., André, A., Deneuve, P., & Louvet, B. (2016). Etude de la dynamique d’interaction “enseignant-élève porteur de troubles du spectre autistique” à la maternelle. Spiral-E, 59, 83-95.
André, A., Bedoin, D., Deneuve, P., Guirimand, N., & Janner-Raimondi, M. (2015). Effets de la politique inclusive à l’école maternelle française : le moment de l’accueil. Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 69, 59-71.
André, A., Deneuve, P., & Despois, J. (2017). Evolution des profils d’interaction enseignant / élève autiste inclus à l’école maternelle lors de deux temps d’apprentissage. Colloque international pluridisciplinaire « Qualité de vie à l’école ». Nantes, 1° et 2 juin 2017.
André, A., Deneuve, P., et Despois, J. (2016). Engagement social d’un élève autiste inclus en séances de motricité à l’école maternelle et modalités d’accueil. Congrès international de l’AFAPA (Association Francophone des Activités Physiques Adaptées). Amiens, 12, 13 et 14 mai 2016.