Pascale Catoire

Doctorant, doctorante
Université d'Orléans
Université Paris Descartes
France
pascale.catoire [at] univ-orleans.fr

Adresse Professionnelle

ESPE Centre Val de Loire

72 Faubourg de Bourgogne

45000 Orléans

France

Sur le web

Disciplines

Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes

Équipe(s) de recherche ou département

ESPE Centre Val de Loire - École supérieure du professorat et de l'éducation Académie d'Orléans-Tours

Thématiques de recherche

Dans quelle mesure l'entraînement aux stratégies métacognitives permet-il d'entraîner à la compréhension orale ?

Dans quelle mesure les outils TICE couramment utilisés dans le secondaire (baladeurs, lecteur audio numérique associé ou non à un parcours sur ordinateur) permettent-ils de développer les stratégies métacognitives ?

Comment les élèves s'approprient-ils les outils numériques pour en faire des instruments au service de la compréhension orale ?

Catégorie(s)

TICE et culture numérique

Didactique des disciplines

Niveau

premier cycle de l'enseignement secondaire

enseignement post-secondaire ou premier cycle de l'enseignement supérieur

deuxième cycle de l'enseignement secondaire

Mots clés

TICE

compréhension

balado diffusion

stratégies métacognitives

Publications majeures

[2009] Les fonctionnalités interactives du TBI : article de revue

Couédelo Françoise, Catoire, Pascale, et Goarzin, Ronan (2009) "Les fonctionnalités interactives du TBI", l’Ecole Numérique n°1, CNDP Editions.

[2009] Les plus values pédagogiques du TNI : article de conférence scientifique

Catoire, Pascale (2009), "Les plus values pédagogiques du TNI", Actes du colloque Cyberlangues, en ligne: http://www.cyber-langues.fr/spip.php?article127