— Appropriation des supports d’apprentissage (numériques et non numériques) dans les stratégies d’apprentissage des étudiants de l’enseignement supérieur universitaire.
— Utilisation des réseaux sociaux par les enseignants et les étudiants dans l’enseignement supérieur (universitaire et non universitaire)
— Perception des technologies par les enseignants de l’enseignement supérieur (universitaire et non universitaire)
— Intégration des nouvelles technologies dans les pratiques pédagogiques des enseignants de l’enseignement supérieur (universitaire et non universitaire)
— Efficacité des supports audiovisuels pour l’apprentissage.
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DI-fusion est l'outil de référencement de la production scientifique de l'ULB ; il constitue la bibliographie académique de l'Université et vise à recueillir une version électronique des publications et travaux scientifiques des professeurs et chercheurs de l'Université, à des fins de recherche et enseignement, d'archivage institutionnel et de communication au public.
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