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Outils personnels

Institut Français de l'Éducation

Les Lieux d'Éducation Associés (lea)

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LéA Lycée Parc Chabrières, Lyon (2014-2016)

FaSMEd (Formative Assessment for Sciences and Maths Education)
Eductice, Ifé ENS Lyon

Ce projet de recherche repose sur un ensemble de partenaires internationaux dont tous ont des compétences reconnues dans l'analyse et la mise en œuvre de pédagogies fondées sur l'investigation scientifique et intégrant l'usage des technologies.  Les travaux de FaSMEd ont conduit à l'élaboration d'une « boîte à outils », résultat de la recherche orientée par la conception, qui a pris la forme de deux sites : le site français et le site du projet organisés autour des rubriques suivantes :

FaSMEd EuropeContenusFaSMEd Français
  • Home
  • How to use this Toolkit

Présentation du projet avec notamment un film réalisé chez les différents partenaires

présentation des outils disponibles et des contenus des différents sous-menus

  • Le projet
  • Formative Assessment

L'évaluation formative est définie dans ses principes et en particulier lorsque la technologie est utilisée. Un glossaire, disponible dans toutes les langues du projet, propose des définitions et des références de tous les principaux termes utilisés.

  • Evaluation formative
  • Tools for Formative Assessment

Cette section propose des plans de leçons fondées sur l'évaluation formative et en particulier, une déclinaison d'une même leçon par les différents partenaires du projet.

  • Ressources pour la classe
  • Professional Development

Des plans de formation continue des enseignants sont disponibles, appuyés sur les observations et témoignages des enseignants ayant participé au projet. Des analyses permettant de mettre en oeuvre des stratégies d'évaluation formative avec (ou sans) technologie.

  • Elaborer mes ressources

  • Research
  • About

Le cadre théorique construit pendant le projet et les éléments de réponse aux questions posées initialement.

Les partenaires du projet.

Recherche

Quelques éléments de conclusion

La technologie offre de nouveaux moyens de mise en oeuvre de stratégies d’évaluation formative :
● rétroaction immédiate, utile pour les enseignants et les élèves,
● nombreuses possibilités pour les discussions en classe,
● développement de la coopération au sein de la classe entre les élèves et avec le professeur.

Membres de l'équipe

  • Aldon Gilles, PRAG ENS de Lyon
  • Beauchamps Vanina, Enseignant Ecole Simone de Beauvoir
  • Cadéot Lisbeth, Enseignant Collège Barbusse
  • Coince Didier, Enseignant Lycée Parc Chabrières,
  • Delorme Delphine, Enseignant Lycée Parc Chabrières
  • Garcia Thomas, Enseignant Collège Fontreyne
  • Gelas David, Enseignant Collège Nicolas Conté
  • Grenèche Nicolas, Enseignant Collège Elsa Triolet
  • Heraud David, Enseignant Ecole Parmentier
  • Le Scour Béatrice, Enseignant Ecole Parmentier
  • Mario Sabrina, Enseignant Collège Barbusse
  • Martinez Franco Sebastien, Enseignant Collège Barbusse
  • Novel Elodie, Enseignant Ecole Parmentier
  • Panero Monica, Post doc ENS de Lyon
  • Vitte Thomas, enseignant Collège Barbusse