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RONDELLI, Fabienne


N° 41, 2010 (nouvelle série)  
La notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège
[Article] Comment concilier une progression non strictement linéaire et un principe de progressivité des apprentissages en vocabulaire ?
p.125-146
Résumé(s)

N° 42, 2010 (nouvelle série)  
Les savoirs des enseignants de français
[Article] Comment les enseignants construisent-ils un objet de savoir ? Exemple de la cohérence textuelle
p.63-81