N° 33, 2001  
Écrire pour comprendre les sciences
[Article] Écrire pour apprendre ? Écrire pour comprendre ? État de la question
p. 17-47

N° 35, 2002  
Hétérogénéité et différenciation
[Article] " Rapport au savoir " et apprentissage différencié de savoirs scientifiques de collégiens et de lycéens
p. 123-148