V&A Bibliographie

Fournier Martine Les identités sexuelles. Consulté à l'adresse https://www.scienceshumaines.com/les-identites-sexuelles_fr_28393.html

Résumé : La « nature » nous attribuerait-elle un sexe, masculin ou féminin, qui déterminerait définitivement notre identité sexuelle ? Ou faut-il, comme l’avancent les tenants des études de genre, privilégier le rôle de l’éducation, de la culture, des normes sociales dans la construction de ces identités ? Cette polémique fait

France culture Pourquoi le don est-il au cœur de l’éthique ?.

Résumé : C'est l'intention qui compte mais quand même...

Gendron Benedicte Capital Humain et Capital Emotionnel, Pourquoi ils importent dans les ressources humaines : Des notions aux pratiques. In Ressources humaines, force de travail, et capital humain : Des notions aux pratiques. L'Harmattan.

Résumé : Capital Humain et Capital Emotionnel, Pourquoi ils importent dans les ressources humaines : Des notions aux pratiques

Gianini Belotti Du côté des petites filles.

Résumé : Une étude passionnante sur le conditionnement dont sont victimes les petites filles, dès la crèche, à l'école, dans leur famille. " Marie-Claire " Pourquoi du côté des petites filles plutôt que des petits garçons. Parce que les femmes sont les premières victimes des principes d'éducation qui inculquent aux enfants la différence entre une manièr'e d'être féminine et une manière d'être masculine. " Lire " La soi-disant infériorité des femmes, affirme Elena Gianini Belotti, naît de leur conditionnement. Elle n'est pas plus naturelle que ne l'est la supériorité de l'homme. Et si l'éducation ne visait qu'à développer les qualités humaines de l'enfant, sans tenir compte de son sexe, cette ingégalité s'effacerait d'elle même. " Marie-France " Ecrit par une enseignante, étayé par des enquêtes, c'est un livre important : il montre, pour la première fois, de façon claire et irréfutable les racines de l'inégalité entre hommes et femmes. Dès sa naissance, la petite fille est traitée différemment du petit garçon, dès la maternelle, elle est enfermée dans un rôle écrité à l'avance. Best-seller en Italie, ce livre est à mettre entre toutes les mains, surtout celles des parents et des enseignants. " Télérama " Ce livre ne veut pas être un acte d'accusation contre les parents, mais un appel qui doit leur faire prendre conscience des conditionnements qu'ils ont subis et qu'ils risquent de reproduire en les transmettant à leurs enfants. Cette étude rigroureuse n'est pas un roman. Pourtant, l'amour, l'aventure, la passion habite ses pages. L'amour des enfants, l'aventure de leur développement et la passion de leur liberté vont toucher au cœur les parents qui sont tous coupables. "

Goigoux Roland Cinq focales : mini MOOC. Consulté à l'adresse https://inspe.uca.fr/formation/cinq-focales-un-mini-mooc

Snapshot

Guerriero Sonia Teachers’ Pedagogical Knowledge and the Teaching Profession., p. 7.

Guilleux Céline Le bien-être dans l'éducation.

Résumé : Ce colloque international sur le bien-être dans l’éducation se tiendra à Paris du 2 au 4 octobre 2017. Le bien-être en éducation y sera décliné selon trois thématiques : 1) approches théoriques et ...

Guimard Philippe La qualité de vie à l’école., p. 84.

Hammersley Martyn Troubling criteria: A critical commentary on Furlong and Oancea's framework for assessing educational research - Hammersley - 2008 - British Educational Research Journal - Wiley Online Library.

Didactique et enseignement de l'oral Didactique et enseignement de l'oral (R. Hassan & F. Bertot, Éd.). Editions Publibook Université.

Résumé : L'oral est un produit tardif de la culture scolaire. Bien que les injonctions relatives à son enseignement soient nombreuses, il demeure beaucoup de questions quant aux contenus et aux méthodes (activités, procédures) de cet enseignement.Cet ouvrage apporte des éléments de réponses à ces questions. S'appuyant sur les recherches théoriques et empiriques en didactique, mais pas uniquement, il propose une réflexion sur l'oral, sa place à l'école primaire, sa spécificité en tant que moyen ou qu'« instrument » de l'enseignement, la façon dont il peut devenir un objet d'enseignement ou de travail pour les enseignants et pour les élèves du primaire.En partant de situations de classe dans lesquelles l'oral comme moyen ou comme objet d'apprentissage joue un rôle structurant, les analyses proposées montrent comment concrètement s'organise ou peut s'organiser le travail sur l'oral en classe, permettant au lecteur de construire à partir de là ses propres modalités d'action.

Hough Heather, Willis Jason, Grunow Alicia, et al. Continuous Improvement in Practice., p. 26.

Hubert Tamara Le climat scolaire perçu par les collégiens. Education &Amp; Formations, n° n°88-89, p. 79-99.

ifé Veille et analyse- Ifé - Veille et analyses (report). IFÉ - ENS de Lyon. Consulté à l'adresse http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=89&lang=fr

INSERM Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques. [rapport public]. Consulté à l'adresse http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/074000190/index.shtml

Résumé : Que sait-on à l'heure actuelle de l'acquisition « normale » du langage, de l'apprentissage de la lecture, de l'orthographe et du calcul, pouvant éclairer la compréhension des troubles spécifiques des apprentissages ? Quelles sont les définitions et classifications des troubles spécifiques des apprentissages utilisées dans les différentes études pour en déterminer leur fréquence et leur démographie ? Qu'est-ce que la dyslexie, quelles sont ses principales manifestations et leur fréquence ? Quels sont les autres troubles spécifiques des apprentissages (dyscalculie, dysorthographie) et leurs relations avec la dyslexie ? Quels autres troubles sont fréquemment associés ? Quelles sont les principales théories explicatives de la dyslexie et quel a été l'apport dans ce domaine des nouvelles technologies scientifiques (neuro-imagerie, génétique, neurosciences cognitives) ayant permis les avancées récentes ? Quelles sont les différentes méthodes de remédiation et comment s'articulent-elles avec les théories actuelles ? Quel est l'état actuel des recherches scientifiques en matière d'indications de prises en charge et d'évaluation des méthodes proposées ? Quels sont les outils et stratégies disponibles en termes de repérage, dépistage, diagnostic et prise en charge ? Quelles sont les perspectives dont les enseignants, les familles et les enfants eux-mêmes pourraient tirer bénéfice ? C'est autour de ces différentes questions que le groupe de travail a structuré sa réflexion.

Mots-clés : Adolescent, APPRENTISSAGE DE LA LECTURE, DEPISTAGE, ECHEC SCOLAIRE, ENFANT.

Juignet Patrick Le cognitif est-il le propre de l’homme ? Consulté à l'adresse https://philosciences.com/Pss/philosophie-et-humanite/psychologie-representation-cognition/232-cognitif-propre-homme

Résumé : Les pensées et les conduites humaines ne sont pas du même type que les faits physiques comme la chute des corps ou les réactions chimiques. Elles ne sont pas non plus du même genre que les mouvements viscéraux, les réflexes, les comportements instinctifs. Ce ne sont pas des réactions à des indices, ni des comportements conditionnés devenus des automatismes. Ces conduites manifestent un décalage par rapport aux événements qui les sollicitent. Ce décalage est d'abord temporel (temps de compréhension, puis d’intégration, puis d’enchaînement, et enfin de réponse, le cas échéant). Ce décalage peut demander une heure ou plusieurs mois. Il peut même y avoir des effets d’après-coup (ultérieurs et à distance de l’événement) assez lointains (plusieurs années) lorsque viennent s’ajouter d’autres informations qui n’étaient pas présentes au début. Karl Popper a traité de l'une de ces caractéristiques spécifiques sous le thème de « la théorie causale de la nomination », aboutissant à l'idée qu'on « ne peut formuler de théorie physique qui rende compte selon un mode causal des fonctions descriptives et argumentatives du langage »

Kammoun Par M M & Amade-Escot C FONCTIONNALITES DIDACTIQUES DE LA GESTUALITÉ DE L'ENSEIGNANT., p. 4.

Kihlstrom John F. & Cantor Nancy Social Intelligence. Consulté à l'adresse http://socrates.berkeley.edu/~kihlstrm/social_intelligence.htm

Koren Roselyne 11 | 2013 Analyses du discours et engagement du chercheur. [Text]. Consulté à l'adresse http://aad.revues.org/1515

LAHIRE BERNARD L'homme pluriel. La sociologie à l'épreuve de l'individu. Consulté à l'adresse https://www.scienceshumaines.com/l-homme-pluriel-la-sociologie-a-l-epreuve-de-l-individu_fr_10644.html

Résumé : La sociologie a longtemps considéré que l'homme était uniformément façonné par son milieu social. Or, dans nos sociétés, de plus en plus d'individus sont amenés à incorporer des façons différentes de penser et de se comporter : on peut en même temps être ouvrier, aimer le football, apprécier la musique classique, être

Legault Annick & Fichten Catherine Enseignement et apprentissage dans l’enseignement supérieur à l’ère de la COVID-19 : Une synthèse des connaissances. Consulté à l'adresse https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/enseignement-et-apprentissage-dans-lenseignement-superieur-a-lere-de-la-covid-19-une-synthese-des-connaissances/

Résumé : Alors que certains étudiants et enseignants reviennent à l'apprentissage en présentiel dans les établissements postsecondaires du Québec, notre groupe de

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Lenoir Noëlle, Berry Gérard, Dauchet Max, et al. Comité éthique et scientifique de Parcoursup - 1er rapport annuel au Parlement. Consulté à l'adresse https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/comite-ethique-et-scientifique-de-parcoursup-1er-rapport-annuel-au-parlement-47825

Résumé : p.9 I. La première campagne de parcoursup Introduction p.15 I.1. Parcoursup : une plateforme sociale au service de la réussite étudiante p.15 Parcoursup : une plateforme en cohérence avec les systèmes d’admission européens p.25 Un déploiement réussi et des marges d’amélioration p.31 La campagne 2018 : un intense débat national et des interrogations sur la structuration du système d’enseignement supérieur p.35 I. 2. Le bon usage du numérique et les procédures locales d’examen des voeux

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Létourneau Jocelyn & Caritey Christophe L’histoire du Québec racontée par les élèves de 4e et 5e secondaire : L’impact apparent du cours d’histoire nationale dans la structuration d’une mémoire historique collective chez les jeunes Québécois. Revue D'histoire De L'amérique Française, vol. 62, n° 1, p. 69-93.

Mots-clés : enseignement de l'histoire.

Lévêque François Pornographie en ligne : une consommation massive, un risque pour les jeunes et une urgence à réguler. Consulté à l'adresse http://theconversation.com/pornographie-en-ligne-une-consommation-massive-un-risque-pour-les-jeunes-et-une-urgence-a-reguler-163735

Résumé : Les phénomènes d’addiction ou les impacts négatifs sur la sexualité des adolescents semblent difficiles à endiguer tant l’offre en ligne est aujourd’hui pléthorique et facile d’accès.

Lieber Marylène Laure Bereni, Sébastien Chauvin, Alexandre Jaunait et Anne Revillard : Introduction aux Gender Studies. Manuel des études sur le genre. Nouvelles Questions Féministes, vol. 28, n° 3, p. 135-138.

Lieury Alain Mémoire et réussite scolaire 4e édition revue et corrigée.

Résumé : Apprend-on grâce à une mémoire photographique ? Faut-il abolir l'apprentissage par coeur ? Peut-on apprendre ses leçons en écoutant de la musique ou en regardant la télévision ?A toutes ces questions, et à bien d'autres encore, cette 4ème édition, actualisée des dernières recherches ...

Mots-clés : neurosciences.

MacLellan Paul Why don't teachers use education research in teaching? Rsc Education.

Résumé : Paul MacLellan digs into the problem with research from Durham, a secondary school teacher and a journal editor

Maingueneau Dominique & Amossy Ruth 9 | 2012 L’analyse du discours entre critique et argumentation. [Text]. Consulté à l'adresse http://aad.revues.org/1343

Marcoux Géry, Fagnant Annick, Loye Nathalie, et al. L’évaluation diagnostique des compétences à l’école obligatoire. In Christophe Dierendonck, et al. (Éd.), L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (p. 117–125). Bruxelles : De Boeck.

Mots-clés : compétence, évaluation.

MEN Éducation à la sexualité. Consulté à l'adresse https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-1814

Résumé : Contribuant à préparer les élèves à leur vie d'adulte, l'éducation à la sexualité se fonde sur les valeurs d’égalité, de tolérance, de respect de soi et d'autrui. Elle veille à garantir le respect des consciences, du droit à l'intimité et de la vie privée de chacun.

Morin Violaine Que sont devenus les décrocheurs du confinement ? Le Monde.

Que sont devenus les décrocheurs du confinement ?

Nunes Terezinha, Bryant Peter & Watson Anne Key unterstandings in mathematics learning : overview. Londres : Nuffield Foundation.

Mots-clés : résolution de problèmes.

Oates John, Karmiloff-Smith Annette & Johnson Karl F. Developing Brains. Consulté à l'adresse http://issuu.com/bernardvanleerfoundation/docs/developing_brains

Résumé : The language of neuroscience is increasingly being used to support assertions about the effects of early experiences on children’s development. This volume in the Early Childhood in Focus series aims to present an overview of the most significant areas of research.

Mots-clés : neurosciences.

OCDE Résultats du PISA 2012 : Savoirs et savoir-faire des élèves (Vol. 1). Paris : OCDE.

Mots-clés : évaluation internationale, mathématiques.

OCDE « Assessing problem-solving skills in PISA 2012. In PISA 2012 Results: Creative Problem Solving (Volume V) : Students' Skills in Tackling Real-Life Problems. Paris : OCDE.

Mots-clés : résolution de problèmes.

Octobre Sylvie Questions de genre, questions de culture - Cairn.info.

Ontario. Ministère de l'Éducation Le curriculum de l’Ontario, de la 1e à la 8e année. Toronto : Ministère de l'Éducation.

Mots-clés : résolution de problèmes.

L'évaluation, levier du développement professionnel ?: Tensions, dispositifs, perspectives L'évaluation, levier du développement professionnel ?: Tensions, dispositifs, perspectives (L. Paquay, et al., Éd.). Bruxelles : De Boeck.

Résumé : Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d’évaluation sont nombreuses et diverses. Leurs visées le plus souvent affichées sont d’améliorer les processus de production et/ou de certifier l’atteinte d’objectifs. Parfois aussi tout simplement de contrôler la qualité du processus ou du produit. Mais quelles que soient leurs visées, ces pratiques d’évaluation ont-elles des effets sur les personnes (les employés de l’entreprise, les formés…) ? Peuvent-elles contribuer au développement de compétences de ces acteurs engagés dans un travail ou dans un projet de formation ? Si oui, à quelles conditions ?Sur la base de leur expérience et de recherches récentes, une trentaine d’experts issus de plusieurs pays répondent à ces questions. Ils analysent les tensions en jeu, proposent des dispositifs originaux et ouvrent des perspectives méthodologiques nouvelles. Ces avancées sensibles intéresseront les professionnels de la formation et de l´évaluation, les chercheurs, les étudiants mais aussi les gestionnaires et responsables institutionnels.

Mots-clés : évaluation.

Park Sandra Continuous Improvement in Education., p. 48.

Piquemal Marie & Didelot Nelly Ecole : comment raccrocher les décrocheurs ? Libération.

Résumé : Les enseignants redoutent une explosion des inégalités alors que la plupart des enfants ne sont pas retournés en classe depuis la mi-mars. «Libération» propose quatre idées pour rattraper ce retard, subi d’abord par les élèves les plus défavorisés.

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Plantin Christian L’argumentation - Cairn.info.

Poirier Jean-Louis Rapport sur l'enseignement de la philosophie en Italie (Editions de la revue Conférence).

Pudlowski Charlotte Écoutez le podcast Ou peut-être une nuit.

Résumé : «Ou peut-être une nuit» est la saison 2 du podcast Injustices. Une enquête profonde de Charlotte Pudlowski sur l’inceste et la structuration du silence, en 6 épisodes, une écriture et un traitement tout en finesse, dont l’écoute est sublimée par le travail délicat et exceptionnel de la réalisatrice

Ravez Claire Modéliser les liens entre recherches et pratiques en éducation, un nouveau défi pour la recherche ? [Billet].

Résumé : Question professionnelle de plus en plus saillante pour les chercheurs, les décideurs, les formateurs et les enseignants, l’articulation entre production et mobilisation des résultats de recherche en éducation est un enjeu d’actualité, en France et dans le monde, au coeur des missions du service Veille et Analyses. Ce billet présente une synthèse et quelques éclairages … Continuer la lecture de Modéliser les liens entre recherches et pratiques en éducation, un nouveau défi pour la recherche ? →

Ravez Claire Apprendre à lire et mobiliser les recherches en éducation : regards internationaux sur la formation initiale. [Billet].

Résumé : Depuis la mastérisation de la formation initiale des enseignant.e.s en 2013 , (se) former à et par la recherche en éducation fait partie des nombreuses préoccupations des étudiant.e.s-stagiaires et de leurs formateurs et formatrices. Cette exigence institutionnelle et intellectuelle passe notamment par la fréquentation d’un séminaire de recherche et de l’écriture d’un mémoire sous la … Continuer la lecture de Apprendre à lire et mobiliser les recherches en éducation : regards internationaux sur la formation initiale →

Rédaction Gestes professionnels et expériences corporelles. [Billet].

Résumé : Revue Recherches & Éducation | Octobre 2014 Face à la modification de la relation aux élèves et engagé dans une interaction corporelle (Andrieu B., 2010) de plus en plus vivante et située (Jorro, 1998 ; 2006), l’enseignant d’Éducation physique et sportive (EPS) ou l’entraîneur en sport peut-il se réfugier dans son statut pour faire corps avec … Continuer la lecture de Gestes professionnels et expériences corporelles →

Reiss Frédéric Quelle direction pour l'école du XXIe siècle ? [rapport public]. Consulté à l'adresse http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/104000514/index.shtml

Résumé : Le rapport de M. Frédéric Reiss s'intéresse au rôle des directeurs d'école, ainsi qu'au statut des écoles maternelles et élémentaires. Il revient sur

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Remy Pierre-Louis, Bouysse Viviane & Sultan Philippe Evaluation de l'action menée par l'association pour favoriser une école efficace (apFÉE) (rapport public). Consulté à l'adresse http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/064000797/index.shtml

Résumé : Par lettre en date du 19 avril 2006, le ministre de l'Ã©ducation nationale, de l'enseignement supÃ©rieur et de la recherche, le ministre de l'emploi, de la

Rey Bernard Compétence et évaluation en milieu scolaire: une relation complexe. In Christophe Dierendonck, et al. (Éd.), L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (p. 25–34). Bruxelles : De Boeck.

Mots-clés : compétence, évaluation.

Rey Bernard Compétence et évaluation en milieu scolaire: une relation complexe. In Christophe Dierendonck, et al. (Éd.), L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (p. 25–34). Bruxelles : De Boeck.

Mots-clés : compétence, évaluation.

Richard Gabrielle Éducation nationale : que change la circulaire sur l’accueil des élèves trans ? Consulté à l'adresse http://theconversation.com/education-nationale-que-change-la-circulaire-sur-laccueil-des-eleves-trans-169174

Résumé : Dix mois après le suicide à Lille d’une lycéenne transgenre paraît une circulaire « Pour une meilleure prise en compte des questions relatives à l’identité de genre en milieu scolaire ». Analyse.

VEILLE Ifé

Bibliographie de la veille de l’Ifé

Année non précisée

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