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Outils personnels

Les Lieux d'Éducation Associés (léa)

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LéA MOCA REP+ Vilar - Grigny, Versailles

depuis 2018
Motivation
Coopération
Apprentissage
LIRDEF EA 3749
Thématique(s) Ifé : Apprentissage et socialisation, Les ressources pour apprendre et faire apprendre

Le collège Jean Vilar, établissement REP +, possède de nombreux atouts dont une équipe enseignante jeune et dynamique qui n'a pas hésité à s'engager dans un projet de LéA. 

"Notre ambition est d’aider les jeunes qui nous sont confiés à se construire, à élaborer leur projet personnel et leur vie future en citoyens responsables et solidaires" (cf. le mot de la principale, site du collège)

Le LIRDEF compte une soixantaine d'enseignants-chercheurs, une quarantaine de doctorants, une quinzaine de PRAG/PRCE docteurs, des chercheurs associés de renommée internationale. Les travaux menés au sein du laboratoire s'inscrivent dans le champ de l'éducation et de la formation. Les membres du laboratoire impliqués dans le LéA MOCA REP+ Vilar Grigny ont développé des recherches autour de la prévention de la violence scolaire, en particulier sur les processus de coopération et leurs effets en termes d'apprentissage. 

La FdÉ de l'UM maintient une politique de recherche qui se traduit en particulier par l'hébergement du LIRDEF sur son campus, matérialisant ainsi sa volonté de favoriser l'implication de ses formateurs et de ses étudiants dans la recherche. 

Recherche menée

Etudier les conditions favorables au changement de paradigme nécessaire pour qu'une équipe enseignante s’approprie et mette en œuvre des outils issus de la recherche sur les pédagogies coopératives et la prévention de la violence.

En vue d’un changement de paradigme éducatif, le collège Jean Vilar se propose de mettre en place et d’expérimenter plusieurs outils, plus précisément ceux issus des 19 clés proposées par l’équipe de l’IRIS, dirigée par Daniel Favre et ceux issus des pédagogies coopératives développées par l’équipe D&S du LIRDEF. L’action de recherche collaborative porte sur la formation et l’accompagnement de l’équipe dont les effets devraient se faire ressentir sur le climat scolaire, la motivation des élèves dans un premier temps et leur réussite dans un second temps. Pour cette deuxième année, quelques enseignants du collège Pablo Neruda, nous rejoignent à l'occasion des temps de formation lors de nos journées du LeA afin d'enrichir les échanges autour des analyses de pratique enseignante.

Suite à cette première année, 3 questions de recherche semblent se dégager :

1. Comment passer des apports théoriques (formations) à de nouvelles pratiques en classe ? (quels en sont les mécanismes?)

2. Quels outils les enseignants ré-investissent pour obtenir un climat propice aux apprentissages des élèves?

3. Comment choisir des critères pour pouvoir mesurer les effets de ces nouvelles pratiques sur les élèves ?


Les premières hypothèses émises par l'équipe travaillant autour de ce projet devraient entrainer les premiers recueils de données qui seront analysés au cours de notre recherche participative.

Productions du LéA

Productions prévues :

Publications et communications scientifiques : Description et analyse de la démarche d’accompagnement de l’équipe pour définir et mettre en œuvre son protocole de recherche

Publications et communications professionnelles : Communication dans le cadre des séminaires de formation des formateurs REP+ 

Actions de formation : La première année a été marquée par la formation par les pairs au sein de l’établissement (établissement formateur). La deuxième année voit la formation ouvrir ses portes aux enseignants "voisins" du collège Pablo Neruda de Grigny.


Membres de l'équipe

  • Membres de l'équipe 2020/2021
  • Fanny Bridonneau : enseignante d'EPS
  • Célia Chevalier : enseignante de français
  • Pierre Cieutat : doctorant et chargé de cours
  • Florent Delaroque : enseignant d'espagnol
  • Romain Denninger : enseignant d'histoire géographie EMC
  • Jérémy Faure : enseignant de SVT
  • Sébastien Froin: enseignant de Physique Chimie
  • Julien Gatineau : enseignant d'arts plastiques
  • Sanaâ Gzady : enseignante d'anglais
  • Tiffany Jeannin : enseignante de musique
  • Adelinda Moutel : enseignante de mathématiques
  • Christian Reynaud : enseignant chercheur
  • Rodmon Salako: enseignant de technologie
  • Claudia Torres : FA REP+

  • Membres de l'équipe 2019/2020 beaucoup des participants sont partis (notamment du fait de mutations obtenues)
  • Aurélie Berger : enseignante de français
  • Pierre Cieutat : doctorant et chargé de cours
  • Florent Delaroque : enseignant d'espagnol
  • Assa Gory : enseignante de SVT
  • Tiffany Jeannin : enseignante de musique
  • Adelinda Moutel : enseignante de mathématiques
  • Sarah Dahmani : enseignante d'anglais
  • Christian Reynaud : enseignant chercheur
  • Laure Sanchez : enseignante d'arts plastiques
  • Fanny Bridonneau : enseignante d'EPS
  • Romain Denninger : enseignant d'histoire géographie EMC
  • Bérenger Seelweger: enseignant de Physique Chimie
  • Rodmon Salako: enseignant de technologie
  • Claudia Torres : FA REP+

  • Membres de l'équipe 2018/2019: beaucoup des participants sont partis (notamment du fait de mutations obtenues)
  • Aurélie Berger : enseignante de français
  • Jean-Phillipe Caillot : FA REP+
  • Pierre Cieutat : doctorant et chargé de cours
  • Florent Delaroque : enseignant d'espagnol
  • Assa Gory : enseignante de SVT
  • Tiffany Jeannin : enseignante de musique
  • Benoît Lamberdière : professeur d'appui
  • Djaloud M'Lanao : enseignant de mathématiques
  • Jonathan Primas : enseignant d'anglais
  • Christian Reynaud : enseignant chercheur
  • Laure Sanchez : enseignante d'arts plastiques
  • Charmelle Sauval : enseignante d'EPS
  • Hélène Simoneau : enseignante d'histoire géographie EMC
  • Corentin Thomas : enseignant de Physique Chimie
  • Rodmon Salako: enseignant de technologie
  • Claudia Torres : FA REP+

En vidéo

Équipe

Correspondant IFE
Cieutat Pierre
Correspondant LéA
Delaroque Florent et Moutel Adélinda
Responsable recherche
Reynaud Christian