Lucie Mottier Lopez

Professeur.e des universités, directeur.rice de recherche ou assimilé
Université de Genève
Suisse
Lucie.Mottier [at] unige.ch

Adresse Professionnelle

université de Genève / FAPSE

Unimail 40 bd du Pont d'Arve

CH-1205 Genève

Suisse

Sur le web

Page personnelle de l'Université de Genève

Disciplines

Sciences de l'éducation

Équipe(s) de recherche ou département

EReD - Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages

Thématiques de recherche

1 - Evaluation et apprentissages , les enjeux de régulation et de cultures

pratiques individuelles et collectives de l’évaluation formative et certificative des apprentissages des élèves
jugement évaluatif et jugement professionnel
évaluation collaborative en classe et entre professionnels
contexte collectif et cultures de l’évaluation, communautés de pratique
processus de régulation des apprentissages en situation, autoévaluation, autorégulation, métacognition
régulation de l’enseignement et différenciation pédagogique, enjeux de l’évaluation pour la régulation des dispositifs
tensions entre évaluation formative, certificative et enjeux pronostiques, sélection, orientation
évaluation et didactiques

2 - Développement professionnel en évaluation des apprentissages et régulation des dispositifs d’enseignement et de formation

formation à l’évaluation en éducation et formation, une entrée par les pratiques et le jugement professionnel
modérations sociales entre professionnel
construction de cultures évaluatives et collaboratives, communautés de pratique
recherches participatives et collaborative, enjeux scientifiques et de développement professionnel
évaluation et changement

Catégorie(s)

Pratiques professionnelles et pédagogie

Formation et développement professionnel des enseignants

Apprentissages et difficultés d'apprentissage

Niveau

enseignement primaire

premier cycle de l'enseignement secondaire

enseignement post-secondaire ou premier cycle de l'enseignement supérieur

deuxième et troisième cycles de l'enseignement supérieur

Mots clés

évaluation

Publications majeures

[2014] Teachers’ professional judgment in the context of collaborative assessment practice. : chapitre d'ouvrage

Allal, L. & Mottier Lopez, L. (2014). Teachers’ professional judgment in the context of collaborative assessment practice. In C. Wyatt-Smith, V. Klenowski & P. Colbert (Ed.), Designing Assessment for Quality Learning (pp. 151-165). London : Springer (The Enabling Power of Assessment).

[2013] De la mesure à l’évaluation collaborative en Education : article de revue

Mottier Lopez Lucie (2013). "De la mesure à l’évaluation collaborative en Education". Revue française d’administration publique, n°148, p.939-952.

[2012] La régulation des apprentissages en classe : ouvrage

Mottier Lopez Lucie (2012). La régulation des apprentissages en classe. Bruxelles : De Boeck.

[2012] Modélisations de l'évaluation en éducation. Questionnements épistémologiques : ouvrage

Le jugement professionnel

au cœur de

Mottier Lopez, L. & Figari, G. (dir.) (2012). Modélisations de l'évaluation en éducation. Questionnements épistémologiques. Bruxelles: De Boeck.

[2012] La modération sociale: un dispositif soutenant l’émergence de savoirs négociés sur l’évaluation certificative des apprentissages des élèves : article de revue

Mottier Lopez, L., Tessaro, W., Dechamboux, L. & Morales Villabona, F. (2012). "La modération sociale: un dispositif soutenant l’émergence de savoirs négociés sur l’évaluation certificative des apprentissages des élèves". Questions vives, n°18.

[2008] Apprentissage situé : la microculture de classe en mathématiques. : ouvrage

Mottier Lopez, L. (2008). Apprentissage situé : la microculture de classe en mathématiques. Berne: Peter Lang.