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N° 30, 2004 (nouvelle série) : Les pratiques langagières en formation initiale et continue
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TREIGNIER, Jacques ; DAUNAY, Bertrand
[Éditorial] Les pratiques langagières en formation : une problématique émergente en formation initiale et continue p.3-11
VANHULLE, Sabine
[Article] L'écriture réflexive, une inlassable transformation sociale de soi p.13-31 Résumé(s)
[Article] Parler et débattre pour repenser son enseignement au collège : une étude de cas p.55-85 Résumé(s)
CRINON, Jacques ; RICARD-FERSING, Éliane
[Article] Action, valeurs et normes professionnelles dans les écrits de formation p.87-99 Résumé(s)
DUCANCEL, Gilbert [Collab.] ; RILLIARD, Jacques ; DELBRAYELLE, Anne ; GAILLARD, Claudine ; GAILLARD, Jean-Luc
[Article] Apprentissage du langage écrit aux cycles 1 et 2 : d'une recherche à la formation : dans quelles pratiques langagières se transforment les représentations et les pratiques ? p.101-131 Résumé(s)
DONAHUE, Christiane
[Article] Collaborations pluridisciplinaires et formation continue : pratiques langagières des enseignants p.133-148 Résumé(s)
TREIGNIER, Jacques ; DELABARRE-BULOT, Évelyne
[Article] Discours intermédiaires : discours d'élaboration et élaboration des discours : formation en didactique de l'oral d'étudiants futurs enseignants p.149-166 Résumé(s)
REUTER, Yves ; DAUNAY, Bertrand
[Article] Souvenirs de lecture-écriture d'étudiants en formation p.167-186 Résumé(s)
JORRO, Anne
[Article] Un carnet de lecture à plusieurs voix p.187-202 Résumé(s)
QUATREVAUX, Alain
[Article] Pratiques diaristes en formation p.203-217 Résumé(s)
GUIBERT, Rozenn
[Article] Le principe hologrammatique en formation d'adultes à la communication p.219-232 Résumé(s)