[Éditorial] Présentation : états de lieux
p.3-6

[Article] Quelques aperçus sur l'enseignement de l'oral dans l'école héritée de Jules Ferry
p.7-16

[Article] L'oral contre l'écrit
p.17-24

[Article] Écrire, une activité complexe étayée par la parole : étude des échanges oraux dans des tâches de réécriture menées par des enfants de 7 ans
p.25-44

[Article] Différences entre les processus de production de trois genres : du dialogue entre énonciateurs au texte écrit
p.45-65

[Article] Quand dire, c'est faire...écrire
p.67-87

[Article] L'emploi de quelques connecteurs dans les récits : une tentative de comparaison oral/écrit chez des enfants de 5 à 11 ans
p.87-98

[Article] Le conte comme outil de médiation en situation interculturelle
p.99-115

[Article] Expliquer à l'oral, à l'écrit, en sciences : Cours Moyen 1 et 2
p.117-141

[Article] Le rôle des capacités métalinguistiques dans l'acquisition de la langue écrite
p.143-156

[Article] Au cœur des confusions entre l'écrit et l'oral : les représentations de l'orthographe
p.157-171

[Article] Regards rétrospectifs et prospectifs sur une problématique
p.173-187

[Note critique] L'écrit dans l'oral - Études de linguistique appliquée / Nicole MARTY (coord.)
p.193-194

[Note critique] L'oral dans l'écrit - Langue française / Daniel LUZZATI (dir.)
p.195-196

[Note critique] Parole étouffée, parole libérée - fondements et limites d'une pédagogie de l'oral / Martine WIRTHNER (dir.), Daniel MARTIN & Philippe PERRENOUD
p.196-197