[Éditorial] Le mot de la rédaction
p.5-6

[Présentation] Approches cliniques des apprentissages
p.17-22

[Article] L'entretien de recherche d'inspiration psychanalytique : un outil pour comprendre la position de l'enseignant face à l'apprenant
p.23-36
Résumé(s)

[Article] L'entretien cognitif à visée d'apprentissage : un dispositif clinique pour accompagner l'élève
p.37-50
Résumé(s)

[Article] L'espace de la formation clinique : un miroir de soi pour se découvrir et se transformer
p.51-62
Résumé(s)

[Article] Les dilemmes d'activité : pour une approche clinique des correspondances entre travail et formation professionnelle
p.63-76
Résumé(s)

[Article] L'analyse de scénarisation pédagogique : quand des formateurs formalisent leurs pratiques pédagogiques
p.77-90
Résumé(s)

[Article] L'approche biographique de l'écriture : les apports de la sociologie clinique
p.91-104
Résumé(s)

[Autour des mots] Clinique
p.105-116

[Entretien] Entretien de Nicole MOSCONI sur "Les approches cliniques du processus enseigner-apprendre"
p.117-117

[Débats et controverses] Faut-il être accompagné pour apprendre à enseigner ?
p.121-132

[Varia] Parcours de formation et auto-construction professionnelle des enseignants débutants du premier degré
p.135-146
Résumé(s)

[Varia] Enseignement de la lecture au CP et développement professionnel des maîtres débutants
p.147-160
Résumé(s)

[Note critique] Philosophie et pédagogie du problème / Michel FABRE
p163-163

[Note critique] Faire avec les imprévus en classe. Représentations professionnelles et construction de la professionnalité / Nicole BENAÏOUN-RAMIREZ
p.164-165

[Note critique] Communication éducative (La) et les TIC : épistémologie et pratiques / Mohamed SIDIR
p.165-166

[Note critique] Reforming Teaching Globally / Maria Teresa TATOO
p.166-168

[Note critique] Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants / Geneviève LAMEUL, Annie JEZEGOU & Anne-Françoise TROLLAT
p.168-170