[Article] Une typologie des fonctions des modèles formels : l’exemple de la biologie
p. 133-162


Une typologie des fonctions des modèles est construite à partir d’un cadre théorique (Nifle) permettant de définir le rapport entre modèle et expérience. Il est admis qu’il existe un lien entre la manière dont on modélise en tant qu’expert ou chercheur et la manière dont on apprend à modéliser en tant qu’étudiant, et que ce lien repose sur le rapport expérience/modèle. La typologie est construite pour le cas particulier des modèles formels (utilisant un formalisme mathématique, statistique ou informatique). Pour chaque type de modèle, une option pédagogique est proposée, en particulier sur l’usage des simulations. Nous obtenons une fonction du modèle, pour indiquer, pour laquelle nous proposons une pédagogie expérientielle. Un état des lieux de l’enseignement de la modélisation en biologie à l’université est également présenté ainsi que des exemples de modèles.


Una tipología de las funciones de los modelos se construye a partir de un marco teórico (Nifle) que permite definir la relación entre modelo y experimentación. Se admite que exise un vínculo entre la manera con la que se modeliza como experto o investigador, y la manera con la que se aprende a modelizar como estudiante y que este vínculo descansa sobre la relación experimentación/modelo. La tipología está construida para el caso particular de los modelos formalistas (que utilizan un formalismo matemático, estadístico o informático). Para cada tipo de modelo, proponemos una opción pedagógica, en particular sobre el uso de las simulaciones. Obtenemos así una función del modelo, para « indicar », para la cual proponemos una pedagogía experimentacional. Presentamos igualmente una constatación del estado actual de la enseñanza de la modelización en biología en la universidad así como ejemplos de modelos.


A classification based upon the way models function was carried out based on theory (Nifle) and defined the link between models and experience. Modelling methods used by researchers and experts share common ground with the way students learn how to create and use models and this common ground is based upon the model-experience pairing. This classification was construed for the specific case of form models using mathematical, statistical and computer forms. For the various model types a teaching option was proposed especially as concerns the use of simulations. For a given working-model, which was used as an indicator, the authors have prepared some experience-based teaching methods. Modelling in the teaching of biology at university is also highlighted as well as examples of models.


Eine Typologie der Modellfunktionen wird ausgehend von einem theoretischen Rahmen (NIFLE) erstellt, der es erlaubt, das Verhältnis zwischen Modell und Experiment zu definieren. Es ist bekannt, dass eine Verbindung zwischen der Art und Weise besteht, in der man ein Modell als Experte oder Forscher schafft und der, wie man als Student lernt zu modellisieren, und dass diese Verbindung auf dem Verhältnis « Experiment/Modell » beruht. Die Typologie wird für den besonderen Fall der formalen Modelle erstellt, indem man einen mathematischen, statistischen oder informatischen Formalismus einsetzt. Für jede Art Modell wird eine pädagogische Alternative vorgeschlagen, ­insbesondere bei der Benutzung von Simulationen. Wir erhalten eine Modellfunktion, um etwas « aufzuzeigen » und für die wir einen experimentellen pädagogischen Vorgang vorschlagen. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich des Modellisierungsunterrichts in Biologie an der Universität wird ebenso dargestellt wie Modellbeispiele.