[Article] Différences, singularité et universalité
p. 17-37


L'invention empirique d'innovations didactiques visant à répondre à l'hétérogénéité des élèves doit s'accompagner d'une réflexion sur les concepts qui tentent de théoriser ce champ : différence, hétérogénéité, inégalités, hiérarchies, dépendance, homogénéité, uniformité, unicité, unité, unification, uniformisation, unanimité, différenciation, universel, singulier, singularisation, normativité, créativité, normalisation, commun, communautaire, etc., en se référent aux points de vue sociologique, psychanalytique, juridique, politique, de façon à montrer la complexité de l'analyse. C'est ce que tente ce bref article.