[Article] Les obstacles et leur prise en compte didactique
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Les problématiques développées en didactiques des sciences depuis une quinzaine d'années ont remis à l'ordre du jour l'idée d'obstacle épistémologique, proposée par Bachelard en 1938. Par rapport aux problématiques d'étude des représentations, un double déplacement s'est opéré avec ce courant de recherches. De l'étude des représentations ou conceptions des élèves, on est passé à celle des obstacles qui les sous-tendent ; de l'étude descriptive de ces fonctionnements intellectuels on est passé à la théorisation et aux essais pratiques de modalités didactiques pour les traiter