[Article] Vers des activités didactiques de mise au point de modèles de physique avec des micro-ordinateurs
p. 161-185


Construire des activités scolaires utilisant l'ordinateur doit s'inspirer de l'évolution provoquée par l'introduction des ordinateurs dans les pratiques professionnelles en établissant des relations définissables et contrôlables avec ces " pratiques de références ". Deux caractéristiques générales de ces pratiques émergent : la prise en compte nécessaire de relations nouvelles avec le domaine empirique et l'utilisation d'une méthodologie de mise au point de modèles par approximations successives. En explorant dans les deux sens l'espace entre cadre scolaire et pratiques de référence, on élabore à la fois des outils pédagogiques (d'un autre ordre que les didacticiels) et des données utilisables pour la technique : c'est la base d'une méthodologie d'utilisation didactique des ordinateurs en physique