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Revista de Educación
Référence : N° 375, janvier-mars 2017
Thème : Educación patrimonial: epistemología, modelos e investigaciones referentes
Sección monográfica : EDUCACIÓN PATRIMONIAL: EPISTEMOLOGÍA, MODELOS E INVESTIGACIONES REFERENTES
- Patrimonios en conflicto, competencias cívicas y formación profesional en educación primaria, Andrés Domínguez Almansa, Ramón López Facal
- Educación Patrimonial Inclusiva en OEPE: un estudio prospectivo, Sofía Marín-Cepeda, Silvia García-Ceballos, Naiara Vicent, Iratxe Gillat, Carmen Gómez-Redondo
- Patrimonio, educación, identidad y ciudadanía. Profesorado y libros de texto en la enseñanza obligatoria, José María Cuenca-López, Jesús Estepa-Giménez, Myriam José Martín Cáceres
- Las Visual Thinking Strategies (VTS) desde la perspectiva del educador patrimonial. DAFO del método en su aplicación práctica, Myriam González-Sanz, Maria Feliu-Torruella, Gemma Cardona-Gómez
- La investigación en Educación Patrimonial. Evolución y estado actual a través del análisis de indicadores de alto impacto, Olaia Fontal, Alex Ibañez-Etxeberria
- Las pruebas CDI en la Comunidad de Madrid: un análisis espacial de los resultados, Francisco Aguilera Benavente, Mirian Checa Romero, Marta Catalá Bustos
- De la postmedievalidad a la postmodernidad, Michel Maffesoli
Artículos no pertenecientes a la sección monográfica
- Sistema instruccional de apoyo a la enseñanza del sentido numérico, Estíbaliz Aragón Estíbaliz Aragón Mendizábal, Manuel Aguilar Villagrán, José Ignacio Navarro Guzmán
- La relación entre habilidades cognitivas y no cognitivas, José Manuel Cordero Ferrera, Manuel Muñiz Pérez, Rosa Simancas Rodríguez
- Didáctica de la competencia histórica en la sociedad digital, Enrique Gudín de la Lama, Isabel Lasala Navarro, Diego Iturriaga Barco
Informations complémentaires :
http://www.mecd.gob.es/.../375.html
catégorie(s) : systèmes éducatifs