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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Référence :  Vol. 25, n° 6, décembre 2022

Thème :  Varia

 

Editorial

• Editorial, Marcus Hasselhorn

Allgemeiner Teil

• Wie hängt die Berufserfahrung mit der Bereitschaft zur Teilnahme an Fortbildungen zusammen? Eine empirische Analyse zur generellen Fortbildungsmotivation von Lehrpersonen, Dennis Hauk, Alexander Gröschner, Daniela Rzejak, Frank Lipowsky, Gabriele Zehetner, Thomas Schöftner et Albin Waid
• Implementation wissenschaftlicher Weiterbildung an deutschen Universitäten – Eine systemtheoretische Analyse steuerungsbezogener Orientierungsmuster, Christina Möller, Timm C. Feld et Madeline Lockstedt
• What beliefs about writing guide EFL curricula? An analysis of relevant policy documents for teaching English at German secondary schools, Katrin Peltzer, Lea Siekmann, Judy Margaret Parr et Vera Busse
• Unterrichtsgestaltung im Kontext digitalen Wandels: Untersuchungen zur soziomedialen Organisation Tablet-gestützter Gruppenarbeit, Matthias Herrle, Markus Hoffmann et Matthias Proske
• Bildung und Schule im Spannungsfeld pandemiebedingter Herausforderungen: Eine thematische Analyse von Akteur-Struktur-Dynamiken, Christian Herzog, Alessandro Immanuel Beil et Peter Kelly
• Unterrichtsqualität aus der Sicht von externen Raterinnen und Ratern – Analysen zum Reihenfolgeeffekt, Jennifer Igler, Annika Ohle-Peters et Nele McElvany
• Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen Bildung, Maike Hagena, Julia Bruns et Hedwig Gasteiger
• Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester: Die Perspektive der Mentor*innen. Eine explorative Studie, Carina Caruso, Georg Hans Neuweg, Marlene Wagner et Christian Harteis
• Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation, Susanne Jurkowski, Lukas Mundelsee, Christina Jüngst et Martin Hänze
• Dysfunktionales Erziehungsverhalten von Müttern und Vätern mit kleinen Kindern. Ergebnisse der Folgestudie Kinder in Deutschland – KiD 0–3, Christoph Liel, Carolin Seilbeck, Ulrike Lux, Simon Lorenz et Susanne Marlene Ulrich
• Erratum zu: Prüfungsangst in Mathematik am Ende der Grundschulzeit: Entwicklung und Interaktionen mit Leistung und Selbstkonzept, Anna Jonberg, Claudia Pereira Kastens et Frank Lipowsky

Informations complémentaires :
  https://link.springer.com/.../25-6

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