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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Référence :  Vol. 24, n° 6, décembre 2021

Thème :  Varia

 

Editorial

• Editorial, Marcus Hasselhorn

Allgemeiner Teil

• Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen zum inklusiven Unterricht bei (angehenden) Lehrkräften: der Einfluss von Lerngelegenheiten, Claudia Menge, Thorsten Euler et Hildegard Schaeper
• Gerechtigkeitsbeurteilungen zu SchülerInnen-Lehrkraft-Interaktionen in der inklusiven Schule – Eine experimentelle Studie unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderbedarfe, Scarlett Kobs, Michel Knigge et Reinhold Kliegl
• Inklusionsbezogene Anforderungen in Zusammenhang mit personalen und beruflichen Ressourcen, Milena Peperkorn, Katharina Müller et Peter Paulus
• Gemeinsamer Unterricht auf Kosten der sozialen Inklusion? Analyse der sozialen Lage in inklusiven Schulen am Beispiel der Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz, Marcel Helbig et Sebastian Steinmetz
• Students’ motivation and continued intention with online self-regulated learning: A self-determination theory perspective, Yumei Luo, Jinping Lin et Yi Yang
• Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler*innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie, Lisa-Maria Kaiser, Kris-Stephen Besa, Matthias Wilde et Nadine Großmann
• The role of opportunities to learn in early childhood teacher education from two perspectives: A multilevel model, Simone Dunekacke, Lars Jenßen et Sigrid Blömeke
• Betriebliche Ausbildungsqualität – Eine Frage der Perspektive? Maximilian Krötz et Viola Deutscher
• Jugendliche und ihre Berufswahlpraktika: Determinanten des sozialen Status der gewählten Praktikaberufe, Jan Hofmann et Markus P. Neuenschwander
• Einschätzungen von Textunterschieden durch Lehramtsstudent*innen: Eine Studie am Beispiel von Texten zum Umgang mit (Leistungs‑)Heterogenität, Fabio Nagele, Michaela Katstaller et Ulrike Greiner
• Test zur Einschätzung wissenschaftlicher Widersprüche (TEWI): Messung wissenschaftsbezogenen Reflexionsvermögens in der Sekundarstufe II, Jochen Kramer, Eva Thomm, Kerstin Oschatz-Grant, Wolfgang Wagner et Rainer Bromme
• Die Rolle des Selbstkonzepts im Mathematikstudium – Wie fit fühlen sich Studierende in Mathematik? Stefanie Rach, Stefan Ufer et Timo Kosiol
• Erziehung zur Moralität in einer komplexen Welt, Thomas Rucker

Informations complémentaires :
  https://link.springer.com/.../24-6

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