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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Référence :  Vol. 24, n° 1, février 2021

Thème :  Kulturelle Bildung

 

EDITORIAL

• Editorial, Marcus Hasselhorn

NACHRUF

• Im Gedenken an Fritz Oser (1937–2020)

SCHWERPUNKT

• Kulturelle Bildung, Annette Scheunpflug, Christoph Wulf et Ivo Züchner
• Stichwort: Digitalisierung in der kulturell-ästhetischen Bildung – eine konfigurierende Forschungssynthese, Stephan Kröner, Alexander Christ et Marcus Penthin
• Kultur in fachdidaktischen Lehrbüchern – eine diskursanalytische Perspektive auf Kultur in der Lehrerbildung, Claudia Kühn, Konstantin Lindner et Annette Scheunpflug
• Kulturelle Dimensionen des professionellen Handelns – eine empirische Rekonstruktion der Orientierungen von Lehramtsstudierenden, Susanne Timm
• Die Wissensgrundlagen des eigenen Fachs verstehen – empirische Befunde zu den epistemologischen Orientierungen von Lehrkräften geisteswissenschaftlicher Fächer, Caroline Rau

ALLGEMEINER TEIL

• Die Erfassung von Lehransätzen von Lehrenden in der Weiterbildung – Entwicklung der Lehransatz-Skala, Caroline Bonnes et Sabine Hochholdinger
• Stressing similarities or ignoring differences? Shedding light into different forms of color-evasive ideology with pre- and in-service teachers, Sauro Civitillo, Linda P. Juang et Maja K. Schachner
• Ein Instrument zur Messung von Lerntransferbedingungen im Kontext der hochschuldidaktischen Weiterbildung, Mareike Beuße et Stefanie Hartz
• Aus „Erfahrung“ wird man selbstwirksam, motiviert und klug: Wie hängen unterschiedliche Komponenten professioneller Kompetenz von Lehramtsstudierenden mit der Nutzung von Lerngelegenheiten zusammen? Denise Depping, Timo Ehmke et Michael Besser

REZENSIONEN

• Tausendsechshundert Seiten „Bildung“. Eine Sammelbesprechung, Ewald Terhart

ERRATUM

• Erratum to: The impact of gender-stereotypical text contents on reading competence in women and men, Kathrin Thums, Timo Gnambs et Ilka Wolter

JAHRESINHALTSVERZEICHNIS 2020

• Jahresinhaltsverzeichnis 2020

Informations complémentaires :
  https://link.springer.com/.../24-1

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