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Actualités des thèses

Consulter l'observatoire des thèses concernant l'éducation (2006, format PDF)

Cette rubrique signale de façon quasi-exhaustive les thèses soutenues en France depuis 2003 dans les domaines de l’éducation et de la formation.

1609 thèses actuellement recensées (depuis le premier janvier 2003).

Dernières thèses signalées :

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ROUZIC Sylvain - Les logiques de professionnalisation des entraîneurs sportifs : entre modèles socioculturels et profils individuels
section 70 : Sciences de l'éducation
Conservatoire national des arts et métiers, 2015. nouveau
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FACK Gabrielle - Formation des inégalités, politiques du logement et ségrégation résidentielle
NSP
École des hautes études en sciences sociales, 2007. nouveau
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HARNOIS-DELPIANO Mylène - Le kaléidoscope de la liaison en français : étude comparée de son appropriation par des apprenants adultes de FLE et des enfants natifs
section 07 : Sciences du langage
Université de Grenoble, 2016. nouveau
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BÉGHIN-DO Marine - Tuteurs et changement : la professionnalisation des infirmières en question : continuité, transformation ou mutation d'une profession
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Toulouse - Jean Jaurès, 2015.
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ALAHMADATI Abdul Aziz - Autour du concept de fraction à l'école primaire en France : Étude exploratoire des significations de la fraction au travers des manuels scolaires, des représentations et des connaissances des élèves de cycle III
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Lumière-Lyon 2, 2016.
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BUDOWSKI Max - Apprentissage coopératif et formation des médecins : entre le “formel” et “l’informel”. Expérimentation de trois dispositifs pédagogiques utilisés en sciences médicales
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne, 2015.
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CHAPON Sandrine - Fiction à Substrat Professionel télévisuel comme voie d'accès à l'enseignement/apprentissage de l'anglais juridique
section 11 : Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes
Université de Grenoble, 2015.
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LARUE Christian - L'enseignement des mathématiques en anglais langue seconde : Etude didactique de l’articulation des apprentissages linguistiques et mathématiques, à travers l’expérimentation de situations intégrées de type CLIL
section 25 : Mathématiques
Université de Bordeaux, 2015.
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AMBLARD Denis - Le référentiel personnel de l'agir professionnel, un instrument de la professionnalisation de formateurs d'un dispositif de formation par alternance ?
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Lille 1, 2015.
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GRAPIN Nadine - Étude de la validité de dispositifs d’évaluation et conception d’un modèle d’analyse multidimensionnelle des connaissances numériques des élèves de fin d’école.
section 25 : Mathématiques
Université Paris-Diderot, 2015.
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