The main thesis of this paper is that a large part of the work of great authors, such as Cavafy, Elytis, Seferis etc., could be taught effectively in the elementary school evoking a range of aesthetic responses. In this paper is presented a reader-oriented teaching of a poem of George Seferis, an excerpt from an untitled poem from Mythistorema. The Nobel Prize winner poet is characterized by abstraction and a multiplicity of perspectives. Pupils are expected: to discover the multiple possibilities of the reading process through their personal response; to recall other texts from their reading repertoire; to activate their imagination, exploring the text’s imagery. Some particular activities for the classroom might be: gap-fill activity, free jotting, creative writing, reading and group discussion of parallel texts etc.
Im folgenden Beitrag wird hauptsächlich der Standpunkt verteidigt, dass über einen großen Teil des Werkes bedeutender Dichter wie Cavafy, Elytis, Seferis, usw tatsächlich an der Grundschule unterrichtet werden könnte und, dass diese Bearbeitung eine Vielfalt von ästhetischen Reaktionen verursachen könnte. Eine der Behandlung eines Gedichts von George Seferis gewidmete leserzentrierte Unterrichtssequenz wird vorgestellt. Es handelt sich um den Auszug eines Gedichts aus Mythistorema. Das Abstrakte und die zahlreichen Leseperspektiven charakterisieren die Werke des Nobelpreisträgers. Es wird von den Schülern erwartet, dass sie die vielfältigen Lesemöglichkeiten anhand ihrer persönlichen Reaktionen entdecken, dass sie auf andere von ihnen bekannte Texte referieren, dass sie durch eine Suche der Textbilder ihre Vorstellungskraft aktivieren. Die dazu passenden Unterrichtstätigkeiten können aus Lückentekten, freier Notiznahme, kreativen Schriftübungen, partnerbezogener Lektüre paralleler Texte und Diskussionen darüber usw bestehen.