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N°31, sept.-oct. 1975 :

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ROMIAN, Hélène
[Article] Description des pédagogies d'apprentissage de la langue écrite au C.P. : Présentation générale de la recherche
p.4-20

ROMIAN, Hélène
[Article] Description des pédagogies d'apprentissage de la langue écrite au C.P. : Grille n° 1. dé&marche générale d'apprentissage
p.21-43

ZONABEND, Jacqueline
[Article] Description des pédagogies d'apprentissage de la langue écrite au C.P. : Grille n° 2. Vouloir apprendre à lire/écrire
p.44-53

SANDRINI, Monique ; STRULLU, Yves
[Article] Description des pédagogies d'apprentissage de la langue écrite au C.P. : Grille n° 3. pouvoir apprendre à lire/écrire
p.54-65

HOURTOLLE, Colette ; CHARMEUX, Évelyne
[Article] Description des pédagogies d'apprentissage de la langue écrite au C.P. : Grille n° 4. Savoir lire/écrire
p.66-77

BIANCO, Yvonne ; MANZON, Juliette ; MESLIAND, Hélène
[Article] Description des pédagogies d'apprentissage de la langue écrite au C.P. : Analyse des manuels de C.P
p.78-88

LELIEVRE, Claude ; NIQUE, Christian
[Article] Groupe Langue Ecrite : Problèmatique pour une recherche sur l'acqusition de l'écrit à l'élémentaire
p.89-98

Équipe d' Amiens
[Article] De la recherche-innovation à la recherche-description
p.99-110

ROMIAN, Hélène
[Article] Plan de travail 75-76
p.111-113

DELAIR, Françoise
[Article] Liste des terrains expérimentaux 1975-1976
p.114-121

HOUDEBINE, Anne-Marie
[Article] La prononciation du français contemporain. L'oral et ses normes
p.122-124