[Éditorial] La réécriture au confluent des approches linguistique, psychologique et didactique
p.3-12

[Article] Écrire et réécrire en classe, pour quoi faire ? : finalisation des écrits et critères de réécriture
p.13-32

[Article] À propos de " la cruche " de Francis Ponge : éloge de la réécriture
p.33-47

[Article] Environnements d'apprentissage informatisés et réécriture de textes
p.49-66

[Article] Construire des compétences en révision / réécriture au cycle 3 de l'école primaire
p.67-81

[Article] Du journal de bord au collège comme lieu d'émergence des représentations de la réécriture
p.83-94

[Article] Problèmes de réécriture : étude de cheminements diversifiés chez des élèves de CM1
p.95-113

[Article] Les interactions verbales entre élèves au service de la réécriture ?
p.115-129

[Article] La révision orthographique au CE : apprentissage d'un savoir-faire et maîtrise du système écrit
p.131-143

[Article] Le rôle didactique de l'ajout dans la réécriture de textes de fiction au cycle 3
p.145-162

[Article] Enseignement de l'argumentation et retour sur le texte
p.163-179

[Littérature professionnelle] Notes de lecture : revues...des revues
p.181-183

[Note critique] Apprentissages et didactiques, où en est-on ? / Gérard VERGNAUD (coord.)
p.183-185

[Note critique] L'évaluation de la lecture : approches didactiques et enjeux sociaux / Michel DABÈNE - L'évaluation de la lecture II / D.F.L.M.
p.187-190

[Note critique] L'évaluation de la lecture / Karl CANVAT (coord.)
p.190-191

[Note critique] L'orthographe de tous les jours. Enquête sur les pratiques orthographiques des français / Vincent LUCCI (dir.) & Agnès MILLET. Préface de Nina Catach
p.192-194