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Auteur(s) : Brigaudiot Mireille(Dir.), Goigoux Roland(Dir.)

Titre : REPÈRES. Recherches en didactique du français langue maternelle (Nouvelle série)

Sous-titre : N° 18 - À la conquête de l'écrit (cycles 1 et 2)

Année : 1998

Editeur(s) : INRP

Sommaire
Éditorial
Article
- BRIGAUDIOT Mireille : Pour la construction progressive des compétences en langage écrit
- RILLIARD Jacques, CALLEJA Brigitte, CLOIX Chantal : Essayer d'écrire dès l'école maternelle: un risque raisonné porteur d'apprentissages
- DUCANCEL Gilbert, VÉRECQUE Denyse : Lire : une modalité de la compréhension du langage écrit par les élèves
- DEFRANCE Marie-Alix : Et si l'entrée dans la culture de l'écrit se faisait comme le miel ?
- DENHIERE Guy, LEGROS Denis, MERVANT Hervé, SALVAN Claire : Compréhension de textes : comment aider les élèves de C.E.1 à construire la cohérence de la signification globale d'un texte ?
- CÈBE Sylvie : Une intervention à visée cognitive en grande section de maternelle : ses effets de transfert sur l'apprentissage de la lecture à l'école élémentaire
- ZERBATO-POUDOU Marie-Thérèse : Rôle du contexte dans l'apprentissage premier de l'écriture à l'école maternelle
- SENSEVY Gérard : Lecture, écriture et gestes professionnels
- MORIN Françoise : Entrée dans l'écrit et enseignement spécialisé
- GUIMARD Philippe : Les aides spécialisées aux enfants en difficulté à l'école : problèmes et perspectives
- GOIGOUX Roland : Apprendre à lire : de la pratique à la théorie
- FAYOL Michel, PACTON Sébastien : La transcription de graphonèmes complexes en français. L'exemple de /O/
- FIJALKOW Jacques, PASA Laurence, RAGANO Serge : Les difficultés en lecture orale : perspectives socioconstructiviste
- MÉNAGER Nicole : Quand lire c'est lire
- DANON BOILEAU Laurent : Pour que le déchiffrage ne reste pas lettre morte
Recherche
Littérature professionnelle
Note critique

Document PDF disponible en téléchargement

Mots clés : Lecture/écriture ; Français

Rubrique : Didactiques, Apprentissages, Enseignements : Français

Niveau : Concerne principalement l'école