 |  |
Titre : REVUE FRANÇAISE DE PÉDAGOGIE
Sous-titre : N° 143 - Philosophie et éducation
Année : 2003
Editeur(s) : INRP
Sommaire
Éditorial
Article
- FABRE Michel : L'école peut-elle encore former l'esprit ?
- AUDUREAU Jean-Pierre : Assujettissement et subjectivation : réflexions sur l'usage de Foucault en éducation
- PIERROT Alain : Sens et rationalité à l'école. Quelques réflexions librement inspirées de Wittgenstein
- HAMELINE Daniel : À propos d'éducation rationnelle : comment qualifier l'éducation ?
- AVANZINI Guy : Scientificité, axiologie et argumentation chez les théoriciens de l'Éducation Nouvelle
- SOËTARD Michel, HETIER Renaud : L'éducation entre fin, finalité et finalisme. Le sens de la pédagogie : repères philosophiques, résonances pédagogiques
- HOUSSAYE Jean : Les tribulations du Bien et du Vrai en éducation
Varia
- GALODE Gilles, MICHAUT Christophe : Les cheminement des étudiants dans les écoles supérieures d'art
- CIZERON Marc, GAL-PETITFAUX Nathalie : Savoirs d'action et savoirs de justification en situation d'enseignement : le cas de la gymnastique
- LAGRANGE Jean-Baptiste, GRUGEON Brigitte : Vers une prise en compte de la complexité de l'usage des TIC dans l'enseignement : une méta-analyse des publications d'innovation et de recherche en mathématiques
Note de synthèse
- FORQUIN Jean-Claude : La critique communautarienne du libéralisme politique et ses implications possibles pour l'éducation
Note critique
Littérature professionnelle
Mots clés : Philosophie
Rubrique : Éducation, Politiques, Sociétés
Type : Revue Ref. : RF 143 Sodis : Néant Isbn : 978-2-7342-0920-1 Issn : 0556-7807 Vous abonner
