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Titre : REVUE FRANÇAISE DE PÉDAGOGIE
Sous-titre : N° 139 - Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques : approches sociologiques
Année : 2002
Editeur(s) : INRP
Sommaire
Éditorial
Article
- COMBAZ Gilles : Le projet d'établissement scolaire : vers une dérive du curriculum ? Contribution à une sociologie des rapports État-école
- THIN Daniel : L'autorité pédagogique en question. Le cas des collèges de quartiers populaires
- MERLE Pierre : L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire : contribution à une sociologie des relations maître-élèves
- POGGI-COMBAZ Marie-Paule : Distribution des contenus d'enseignement en EPS au collège selon les caractéristiques sociales du public scolaire : des différences non aléatoires
Varia
- LETE Bernard : Les centres de classes-lecture. Évaluation des effets sur les capacités de traitement de l'écrit d'élèves de cycle 3
- CHARDON Saint-Cyr, BAILLE Jacques : Soutien en lecture : prise en compte des méthodes d'apprentissage
- LÉGER Laure, SANDER Emmanuel , RICHARD Jean-François, BRISSIAUD Rémi, LEGROS Denis, TIJUS Charles : Propriétés des objets et résolution de problèmes mathématiques
- FLAVIER Éric, BERTONE Stefano, MÉARD Jacques , DURAND Marc : Les préoccupations des professeurs d'éducation physique lors de la genèse et la régulation des conflits en classe
- RICARD-FERSING Éliane, DUBANT-BIRGLIN Marie-José , CRINON Jacques : Mémoires professionnels et portfolios dans la formation des enseignants. Une étude comparative
Note de synthèse
- LESSARD Claude, BOURDONCLE Raymond : Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire ?
Note critique
Document
Littérature professionnelle
Mots clés : Vie scolaire ; Pédagogie
Rubrique : Éducation, Politiques, Sociétés
Type : Revue Ref. : RF 139 Sodis : Néant Isbn : 978-2-7342-0885-3 Issn : 0556-7807 Vous abonner
