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Titre : REVUE FRANÇAISE DE PÉDAGOGIE
Sous-titre : N° 134 - Situations de handicaps et institution scolaire
Année : 2001
Editeur(s) : INRP
Sommaire
Éditorial
Article
- GARDOU Charles, DEVELAY Michel : Ce que les situations de handicap, l'adaptation et l'intégration scolaires " disent " aux sciences de l'éducation
- MORVAN Jean-Sébastien : Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champs de l'Éducation spécialisée
- CROISY Jean-Pierre : Approche clinique de la fonction enseignante dans les institutions thérapeutiques
- LESAIN-DELABARRE Jean-Marc : L'intégration scolaire en France : une dynamique paradoxale
- CHAUMON Monique , CHAUMON Raymond : L'évolution de la formation professionnelle des adolescents en grande difficulté
- CHAUVIERE Michel, FABLET Dominique : L'instituteur et l'éducateur spécialisés. D'une différenciation historique à une coopération difficile
- ARMSTRONG Felicity : Intégration ou inclusion ? L'évolution de l'éducation spéciale en Angleterre.
Varia
- JAROUSSE Jean-Pierre, LEROY-AUDOUIN Christine : Les aides-éducateurs à l'école primaire : entre polyvalence et spécialisation, quelle efficacité pédagogique ?
- DUTERCQ Yves : Les parents d'élèves : entre absence et consommation
- BAILLAT Gilles, ESPINOZA Odile, VINCENT Jean : De la polyvalence réelle : une enquête nationale sur les pratiques professionnelles des enseignants du premier degré
- VITALE Philippe : La sociologie au risque des manuels : l'exemple des manuels en classe de seconde Sciences Économiques et Sociales
Note de synthèse
- PELGRIMS DUCREY Greta : Comparaison des processus d'enseignement et conditions d'apprentissage en classes ordinaire et spécialisée
Note critique
Littérature professionnelle
Mots clés : Éducation spécialisée
Rubrique : Éducation, Politiques, Sociétés
Type : Revue Ref. : RF 134 Sodis : Néant Isbn : 978-2-7342-0836-5 Issn : 0556-7807 Vous abonner
