[Article] Des processus différenciés pour des investissements collectifs
p.27-41


Fédérer les projets de chacun, amener des individus à travailler ensemble sur des bases communes, construire des référentiels communs d’action, demande a minima que les apparents accords sur les actions à mener soient (ré)interrogés en levant les ambiguïtés sémantiques, possibles freins à la construction collective de savoirs partagés. C’est la place que peut occuper le chercheur quand il est invité à répondre à des offres formatives sur la demande de professionnels. Nous proposons ici de réfléchir sur la proximité de notions toutes utiles à la réalisation de ces projets en prenant des exemples issus du secteur médico-social et de l’entreprise.


Federar los proyectos de cada uno, inducir a individuos a que trabajen juntos sobre bases comunes, construir referenciales de acción comunes, requiere a minima que los aparentes acuerdos sobre las acciones que hay que llevar a cabo sean (de nuevo)interrogados haciendo desaparecer las ambigüedades semánticas, posibles frenos a la construcción colectiva de saberes compartidos. Es el lugar que puede ocupar el investigador cuando se le pide que conteste a propuestas formativas a la demanda de profesionales. Proponemos aquí reflexionar sobre la proximidad de nociones todas útiles a la realización de esos proyectos tomando ejemplos sacados del sector médico-social y de la empresa.


Federating individual projects, making individuals work together on common basis, constructing common systems of reference for action, require at least that the seeming agreements on the actions which are to be led, should be re-questioned while the semantic ambiguities which may possibly curb the collective construction of shared knowledge are cleared up. This is the place researchers may hold when they are asked by professionals to answer formative offers. In this paper we suggest reflecting on the proximity of notions which are all useful to the achievement of these projects by taking examples from the social, medical and corporate sectors.


Die Projekte von jedem vereinigen, Individuen dazu bringen, auf gemeinsamen Grundlagen zusammen zu arbeiten, gemeinsame Aktionsbezugssysteme entwickeln, verlangt wenigstens, dass die scheinbaren Zustimmungen zu den durchzuführenden Aktionen erneut untersucht werden und dass dabei die semantischen Zweideutigkeiten aufgehoben werden, die die kollektive Entwicklung von geteilten Kenntnissen bremsen können. Diesen Platz kann der Forscher einnehmen, wenn er auf den Wunsch von Fachleuten hin auf formative Angebote eingehen soll. Hier schlagen wir vor, über die Nähe von Begriffen nachzudenken, die alle der Verwirklichung dieser Projekte nützlich sind und dabei führen wir Beispiele aus dem medizinisch-sozialen und betrieblichen Bereich an.