[Éditorial] La construction de l'expert en éducation : vers de nouvelles définitions
p.5-8

[Article] L'enseignant expert : regard critique sur une notion non dépourvue d'intérêt pour la recherche sur les pratiques enseignantes
p.9-23

[Article] La construction d'un nouveau domaine d'expertise pour les enseignants : la transdisciplinarité
p.25-40

[Article] La construction identitaire de l'enseignant : le rôle des métaphores
p.41-54

[Article] La difficile reconnaissance de " l'expertise parentale "
p.55-68

[Article] Le rôle du portfolio de l'enseignant comme outil pour identifier et développer les compétences des enseignants
p.69-78

[Entretien] Entretien de Michael W.Apple sur " Expertise et justice sociale "
p.79-87

[Autour des mots] Enseignant expert (L') : le nouveau visage de l'enseignant expert
p.89-103

[Article] De l'analyse du travail à l'analyse des pratiques enseignantes
p.105-126

[Article] La mémoire des pratiques : son rôle dans la construction de la professionnalité des professeurs d'école en formation initiale
p.127-140

[Article] Construction identitaire des néo-enseignants : analyse lexicale des discours de professeurs des écoles et de professeurs de lycées et collèges
p.141-153

[Note critique] Formateurs d'enseignants. Quelle professionnalisation ? / Marguerite ALTET, Léopold PAQUAY & Philippe PERRENOUD
p.155-157

[Note critique] Gestion des ressources humaines dans l'enseignement: où en est l'Europe ? (La) / Pierre LADERRIÈRE
p.158

[Note critique] Enquête sur les nouveaux enseignants. Changeront-ils l'école ? / Patrick RAYOU & Agnès VAN ZANTEN
p.159-161