[Éditorial] Éditorial : La fabrication de l'enseignant professionnel [ : ] La raison du savoir
p.5-13

[Article] Reconstituer l'enseignant et sa formation : Imaginaires nationaux et différences dans les pratiques pédagogiques
p.15-29
Résumé(s)

[Article] Réflexion des enseignants dans un palais des miroirs : Reflets politiques et épistémologiques
p.31-45
Résumé(s)

[Article] Méthodes d'enseignement, formation de l'état et gestion du désir
p.47-62
Résumé(s)

[Article] Normalisation et professionnalisation : Deux discours antagonistes dans les réformes concernant la formation des enseignants
p.63-78
Résumé(s)

[Article] Fermeture didactique, professionnalisation et savoir pédagogique dans la formation des enseignants
p.79-94
Résumé(s)

[Article] Les rhétoriques de la professionnalisation
p.95-117
Résumé(s)

[Entretien] Conversation entre Thomas B. POPKEWITZ et Antonio NOVOA sur " La fabrication de l'enseignant professionnel "
p.119-129

[Autour des mots] Mini dictionnaire
p.131-140

[Article] Enseigner en première année de l'université de masse
p.141-153
Résumé(s)

[Article] Polyvalence et arts plastiques en primaire : Place d'une discipline en quête d'identité
p.155-169
Résumé(s)

[Note critique] Tutorat dans l'enseignement et la formation (Le) / Georges BARNIER (2001)
p.171-173

[Note critique] " Clinique de la formation des enseignants " / Emmanuel DIET et Dominique FABLET (coord.), (2001)
P.173-176

[Note critique] Professeurs et élèves : les bons et les mauvais / Jean HOUSSAYE (2001)
p.176-178

[Note critique] Praticien et chercheur, parcours dans le champ social / Marie-Pierre MACKIEWICZ(coord.)
p.179-181

[Note critique] Séminaire du Centre de Recherche sur la Formation du CNAM (2000).-L'analyse de la singularité de l'action
p.181-184