[Éditorial] Éditorial
p.5-7

[Article] Histoire et géographie : Un modèle disciplinaire pour penser l'identité professionnelle
p.9-21
Résumé(s)

[Article] Des travaux manuels à la technologie : reconversion et reconstruction d'identité
p.23-32
Résumé(s)

[Article] L'enseignant : une personne à rationalité très limitée...
p.33-46
Résumé(s)

[Article] Observation des situations didactiques et pratique réflexive en formation initiale
p.47-56
Résumé(s)

[Article] La formation continue des enseignants entre discipline et établissement
p.57-67
Résumé(s)

[Entretien] Entretien de Mireille CIFALI sur " L'identité enseignante : entre formation et activité professionnelle "
p.69-83

[Autour des mots] Didactique, discipline scolaire, pédagogie
p.85-96

[Article] La professionnalisation de l'enseignement au Cameroun : Des sources aux fins
p.97-112
Résumé(s)

[Article] Les représentations des enseignants débutants sur leurs pratiques : Une clef pour comprendre la construction de la professionnalité enseignante
p.113-123
Résumé(s)

[Note critique] Efficacité des enseignants (L'). Sociologie de la relation pédagogique / Georges FELOUZIS (1997)
p.125-127

[Note critique] Bureaucratisation de la recherche en éducation et en sciences sociales (La). Constats, impacts et conséquences. / Yves LENOIR et Mario LAFOREST (dir)(1996)- Sherbrooke
p.127-130

[Note critique] Profession : professeur. Des écoles normales maintenues aux Instituts universitaires de formation des maîtres (1945-1960) / Henri TERRAL (1997) - Paris
p.131-134

[Note critique] Enseigner à l'Université, un métier qui s'apprend ? / Jean DONNAY Jean et Marc ROMAINVILLE (éds.), (1996)
p.134-136