[Éditorial] Théorie et pratique : matériaux pour les IUFM
p.6-8

[Recherche] Un nouveau discours de la méthode
p.9-31
Résumé(s)

[Recherche] Les savoirs de recherche sont-ils pratiques ?
p.33-50
Résumé(s)

[Recherche] Conceptualisation et évaluation de la formation professionnelle des enseignants
p.51-63
Résumé(s)

[Recherche] La mise en place des IUFM-pilotes et le débat théorie/pratique
p.67-76
Résumé(s)

[Recherche] Alternance et rapport théorie/pratique : un itinéraire de réflexion
p.77-91
Résumé(s)

[Recherche] Les ateliers de formation professionnelle : Une proposition pour les IUFM
p.93-106
Résumé(s)

[Recherche] Enseignement et formation
p.107-127
Résumé(s)

[Entretien] Entretien de Gérard MALGLAIVE sur " Théorie et pratique matériaux pour les IUFM "
p.129-138

[Autour des mots] Théorie-pratique
p.139-153

[Note critique] Changements dans les lycées techniques et professionnels (Les). Les dossiers éducation et formation, juin 1991, n°12 -DIRECTION DE L'ÉVALUATION ET DE LA PROSPECTIVE (éd.) (1991).-
p.155-158

[Note critique] Places Where Teachers Are Taught /GOODLAD, John I., SODER, Roger, SIROTNIK, Kenneth A.(dir.) (1990).- San Francisco : Jossey Bass. THOMAS, John B.(dir) (1990).- British Universities and Teacher Educ
p.159-162

[Note critique] Enfants anormaux à l'école (Les). Aux origines de l'éducation spécialisée 1882-1909 / Monique VIAL - 1990, Paris : Armand Colin. Préface d'Antoine Prost.
p.162-165