[Article] La construction des relations entre économie et éducation : l'exemple de la formation en alternance
p.51-65


Au cours des dernières années, nous avons assisté à la mise en œuvre de multiples modifications au sein du système scolaire, visant explicitement un rapprochement entre les institutions de formation professionnelle et le champ économique. Un travail explicite sur les processus de planification de la formation professionnelle, les modes de transmission éducative et les modes d’intervention des institutions de formation est réalisé afin, dit-on, d’assurer une plus grande adéquation des programmes avec les compétences utilisées en milieux de travail. Dans ces circonstances, il devient intéressant de comprendre comment se construit ce rapprochement. Le présent article s’attelle à cet exercice de compréhension d’un des thèmes majeurs de l’agenda éducatif récent que nous examinons en reprenant l’analyse de l’institutionnalisation des formations en alternance, qui participe du mouvement d’ensemble, dans deux sociétés différentes, le Québec et la Communauté francophone de Belgique.


La construcción de relaciones entre economía y educación: el ejemplo de la formación en alternancia. Durante los últimos años, hemos asistido a la puesta en práctica de varias modificaciones en el sistema escolar con el fin de acercar las instituciones de formación profesional al campo económico. Se ha realizado un trabajo explícito sobre los procesos de planificación de la formación profesional, los modos de transmisión educativa y los modos de intervención de las instituciones de formación para, como decían, asegurar una mejor adecuación entre los programas y las competencias utilizadas en el mundo laboral. En esas circunstancias aparece interesante entender cómo se construye este acercamiento. Dicho artículo se consagra a este ejercicio de comprensión de unos de los mayores temas de la agenda educativa reciente que examinamos al estudiar el análisis de las formaciones en alternancia, que participan de un movimiento complejo en dos sociedades diferentes, Quebec y la comunidad francófona de Bélgica.


Building closer links between Education and the Economy: the example of Vocational Training Schemes combining Work and Courses. Over the last few years, we have witnessed the setting up of a wide range of changes in the educational system, clearly aiming at bringing the vocational training institutions more in line with the economy. Work has been explicitly carried out on vocational training planning processes, the means of educational transmission and the means of intervention of training centres, we’re told, in order to insure that training programmes are more closely aligned to the skills needed in the working world. In such circumstances, it is interesting to seek to understand how they go about bringing the two together. This paper examines one of the principal themes recently on the education agenda through an analysis of the institutionalisation of vocational training schemes combining work and courses, which are part of the general vocational training field, in two different societies: in Quebec and in French-speaking Belgium.


Der Aufbau der Beziehungen zwischen zwischen dem Erziehungsbereich und dem Wirtschaftsbereich: Das Beispiel des dualen Ausbildungssystems. Im Laufe der letzten Jahre sind zahlreiche Veränderungen im Schulsystem vorgenommen worden, die es ausdrücklich auf eine Annnäherung der berufsbildenden Institutionen und des Wirtschaftsbereiches absehen. Eine ausdrückliche Arbeit über die Planungsprozesse der Berufsausbildung, die Modi der Erziehungsvermittlung und der Intervention der Bildungsinstitutionen wird durchgeführt, um, so meint man, die Programme mit den in der Arbeitswelt eingesetzten Kompetenzen in Einklang zu bringen. Unter diesen Umständen wird es interessant sein zu verstehen, wie diese Annäherung zustande kommt. Der vorliegende Artikel befasst sich damit, eines der wichtigsten Themen des neuen Erziehungsauftrags zu verstehen, den wir untersuchen, indem wir die Analyse der Institutionalisierung des dualen Ausbildungssystems, der Bestandteil einer Gesamtbewegung ist, in zwei verschiedenen Gesellschaften, in Québec und Französisch-Belgien wieder aufgreifen.