[Article] Une étude de conceptions en liaison avec les savoirs complexes : le cas du développement durable
p.9-28

[Article] L'évaluation de l'efficacité du guidage dans les travaux pratiques de DEUG : un problème méthodologique complexe
p.29-64

[Article] De la pluridisciplinarité pour des ingénieurs généralistes vers une interdisciplinarité à la mesure d'ingénieurs éco-citoyens
p.65-80

[Compte rendu d’innovations] Devenir ingénieur par apprentissage actif
p.81-101

[Compte rendu d’innovations] Entre savoir et savoir-être, du rôle des TIC dans le processus d'apprentissage du génie électrique
p.103-131

[Compte rendu d’innovations] Séquence d'enseignement de l'électricité construite à partir de données épistémologiques et didactiques
p.133-149

[Note critique] Didactique de la biologie. Recherches, innovations, formations. / CLEMENT P. (dir) - Acte de colloque - Alger. 2001
p.151

[Note critique] Rôle du rapport au savoir dans l'évolution différenciée des conceptions scientifiques des élèves. Un exemple à propos du volcanisme au cours moyen 2 / CHARTRAN J. L. - Thèse de doctorat - université d
p.152

[Note critique] L'explication du phénomène des saisons chez les élèves de cycle III. Test d'une séquence d'enseignement et ingénierie électrique / MASCLET E. - Thèse de doctorat - université Denis Diderot-Paris VII.
p.152-153

[Note critique] Optique géométrique et interprétation de la vision par les étudiants universitaires : un modèle d'interprétation de la vision d'une image virtuelle / MISTRIOTI G. - Thèse de doctorat - université Deni
p.154

[Note critique] La fécondité des erreurs / POURPRIX B. - Villeneune d'Ascq. 2003
p.155-156