[Article] Un schéma théorique pour situer les activités avec des logiciels de simulation dans l'enseignement de la physique
p.9-38

[Article] Richesses et limites d'un " modèle matérialisé " informatisé en optique géométrique
p.39-63

[Article] Éléments théoriques pour la conception d'un hypermédia en sciences physiques et pour l'analyse de l'activité des élèves : le cas des phénomènes sonores
p.65-99

[Article] les connaissances professionnelles locales : le cas d'une séance sur le modèle particulaire
p.101-131

[Article] " Histoire et épistémologie des disciplines ". Quel projet pour la formation des maîtres ?
p.133-145

[Compte rendu d’innovations] Expérimentation d'un environnement informatique dans le cadre de travaux pratiques sur l'interféromètre de Michelson en licence
p.147-161

[Note critique] L'entreprise-média et les contenus en ligne / FOURNOUT V. (Dir.) - Paris, 2002
p.163-164

[Note critique] Études sur l'histoire de l'enseignement des sciences physiques et naturelles / HULIN N. - Lyon, 2001
p.164-165

[Note critique] Les femmes et l'enseignement scientifique / HULIN N. - Paris, 2002
p.165-166

[Note critique] Apprendre un métier dans un contexte de mutations technologiques / PERRET-CLERMONT A-N. & PERRET J-F., avec la collaboration de GOLAY-SCHILTER D., KAISER C. & POCHON L-O. - Fribourg, 2001
p.166-168

[Note critique] Mise en évidence de chemins d'apprentissage des élèves lors d'une ingénierie didactique d'électrocinétique / ROUFFIAC-MISSONNIER M-F. - Université Paris 7, 2002
p.168-169

[Note critique] La culture générale de A à Z / ROUX-LANIER C., LANOT F., PIMBE D. & ROBERT A. - Paris, 2001
p.169-170