[Article] De l'intérêt de respecter la spécificité des disciplines scientifiques et technologiques dans l'enseignement. Le cas de la conduction électrique
p.9-40

[Article] Un premier aperçu sur l'extension du concept d'objet technique chez les collégiens
p.41-65

[Article] Quelle terminologie adopter pour articuler enseignement disciplinaire et enseignement thématique de l'énergie, en classe de première de série scientifique ?
p.67-99

[Article] Enseigner la philosophie des sciences en DEUG scientifique : ressources et potentialités des travaux pratiques
p.101-113

[Compte rendu d’innovations] Histoire des sciences et sphéricité de la Terre
p.115-135

[Note critique] Construire ses apprentissages au Lycée / HUGON M.-A. - Paris, 2000
p.137-138

[Note critique] Physique & " humanités scientifiques " autour de la réforme de l'enseignement en 1902. Études et documents / HULIN N. - Lille, 2000
p.138-141

[Note critique] De l'intention au projet / JONNAERT P. - Bruxelles. Paris, 2000
p.141-142

[Note critique] Teoria y practica de la ensenanza de las ciencias / PERALES F.J. - Madrid, 2001
p.142-143

[Note critique] Resolucion de problemas / PERALES F.J. - Madrid, 2001
p.143-144

[Note critique] Une pédagogie de l'intégration. Compétences et intégration des acquis dans l'enseignement / ROEGIERS X. - Paris, 2000
p.144-145

[Note critique] Histoire des didactiques disciplinaires, 1960 - 1995 / SARREMEJANE P. - Paris, 2001
p.145-146