[Article] Penser et réaliser un usinage à l'ordinateur : approche socio-cognitive d'une situation de formation professionnelle
p.9-32

[Article] Représentations graphiques et productique en seconde TSA
p.33-55

[Article] Formation des professeurs de sciences physiques par la didactique
p.57-80

[Article] Raisonnements simples d'étudiants et de lycéens à propos du plan incliné
p.81-112

[Article] La formation professionnelle et la création d'activités
p.113-127

[Compte rendu d’innovations] L'apprentissage de la conception en génie mécanique : le rôle du projet
p.129-143

[Compte rendu d’innovations] L'enseignement des sciences physiques dans les sections de baccalauréat professionnel
p.145-165

[Note critique] L'erreur, un outil pour enseigner / ASTOLFI J.-P. - Paris. 1997
p.165-167

[Note critique] Rôle de l'expérience en classe de physique dans l'acquisition des connaissances sur les phénomènes énergétiques / BÉCU-ROBINAULT Karine - Université Claude Bernard Lyon 1, 1997
p.167-168

[Note critique] Rénover les activités de résolution de problèmes en physique. Concepts et démarches / DUMAS-CARRÉ A. - Paris, 1997
p.168-170

[Note critique] " Le concept de régulation biologique et la formation professionnelle des agriculteurs. Études didactiques " / PRÉVOST Philippe - Université Claude Bernard Lyon 1, 1997
p.170-172

[Note critique] Au-delà des didactiques, le didactique / RAISKY C. & CAILLOT M. - Bruxelles-Paris, 1996
p.172-173

[Note critique] " Didactique des Sciences Physiques et Formation de Maîtres : contribution à l'analyse d'un objet naissant " / ROBARDET Guy - Université Joseph-Fourier - Grenoble, 1995
p.173-176

[Note critique] Raisonner en physique / VIENNOT L. - Bruxelles-Paris, 1996
p.176-177