INSTITUT FRANÇAIS DE L'ÉDUCATION

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Administration et éducation


Référence :  N° 152, ddécembre 2016

Thème :  Qu’est-ce qu’apprendre ?

 
  • Éditorial, Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS
  • Pour une pédagogie scientifique : allers-retours du labo à l’école, Olivier HOUDE
  • La lecture et le fonctionnement du cerveau pour une « neuropédagogie » de la lecture, Emmanuel AHR
  • Raisonnement et apprentissages des sciences : résistance cognitive, heuristiques et conceptions naïves, Grégoire BORST
  • Apprentissages scolaires et non scolaires avec le numérique, André TRICOT
  • La plasticité : une clé pour les apprentissages langagiers tout au long de la vie, Michèle KAIL
  • Apprendre, est-ce une question de savoir, de place, d’identité pour l’enfant ? Jean-Marie FORGET
  • Variations sur l’existence (ou non) de l’obligation d’apprendre, Amine AMAR
  • Apprendre à l’école maternelle, Viviane BOUYSSE
  • Quelles conceptions des apprentissages soustendent les programmes de sciences de la vie et de la terre ?Dominique ROJAT
  • Quelles conceptions des apprentissages soustendent les programmes de langues vivantes en France et en Europe ? Francis GOULLIER
  • « Apprendre par corps » ou comment associer climat et réussite scolaire,André CANVEL
  • Entretiens menés par Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS
  • Apprendre tout au long de la vie, Jean-Marc HUART
  • La stratégie de changement et la question de l’apprentissage tout au long de la vie, Philippe LESOIL
  • Comment apprend-on ? La recherche au service de la pédagogie, Alain MICHEL
  • Former à distance, l’expérience de « m@gistère », Guillaume LION
  • Quelles conceptions des apprentissages soustendent les évolutions de notre système éducatif ? Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS
  • Apprendre pour réussir : ensemble ou séparés ? Catherine MOISAN
  • Mots de l’éducation, Marc BABLET


Informations complémentaires :
  http://www.education-revue-afae.fr/.../sommaire.php?id_numero=29


mot(s) clé(s) :  apprentissages