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Bulletin de psychologie
Référence : N° 546, 2016/6
Thème : De l'interprétation à l'action- Dossier en l’honneur des travaux de Jean-François Richard
- De l’interprétation à l’action. Dossier en l’honneur des travaux de Jean-François Richard, Évelyne Clément, Emmanuel Sander
- Comprendre les objets avec l’action, Jean-Marc Meunier
- Situations, interprétation, stratégies et conceptualisation. Le cas des opérations arithmétiques, Rémi Brissiaud
- Transfert entre problèmes isomorphes et généralisation de règles de résolution, Anh Nguyen-Xuan, Charles Tijus
- Pister les manifestations de l’émotion en situation de résolution de problème, Évelyne Clément
- Modélisation, invariants structurels et raisonnement temporel : hommage à un passeur de la cognition, Jacques Crépault
- Apprendre sur les apprentissages, Claude Bastien, Mireille Bastien-Toniazzo
- Enjeux sémantiques pour les apprentissages arithmétiques, Emmanuel Sander
- Une interprétation de l’approche bayesienne de la déduction sous incertitude : l’analogie de la cuve, Guy Politzer
- Niveaux de représentation opérative du risque dans la gestion d’environnement dynamique (feux de forêt), Janine Rogalski
- Retour sur un itinéraire de recherche, Jean-François Richard
Informations complémentaires :
http://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2016-6.htm
mot(s) clé(s) : mathématiques (discipline), psychologie de l'éducation
