Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 8, n° 2, 2014

Thème : Varia

Contribution anthropo-didactique à l’étude des effets de l’individualisme sur la création des inégalités scolaires, Marie-Pierre Chopin et Bernard Sarrazy
De l’expertise disciplinaire à l’acte d’enseigner, Alexandra Arnaud-Bestieu
Stéréotypes et contraintes de genres : quelles ressources pour la production de textes explicatifs et de fiction à l’école élémentaire ? , Brigitte Marin et Jacques Crinon
Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire : un cadre didactique basé sur une approche systémique, Maryvonne Priolet
Détection de l’étape de la réussite assurée en lecture (ERAL) par deux enseignantes de cours préparatoire , Saint-Cyr Chardon, Laurent Lima et Jacques Baillé
Approche par compétences, définition et désignation des savoirs mathématiques : peut-on envisager la disparition d’une organisation disciplinaire des savoirs ?, Maggy Schneider et Alain Mercier
La matérialité : une ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture, Claire Taisson-Perdicakis
La formation identitaire d’un adolescent dans un espace villageois tai lue au Laos, un processus d’équilibration didactique ?, Souvanxay Phetchanpheng

Informations complémentaires :
http://educationdidactique.revues.org/1917

mot(s) clé(s) : didactiques disciplinaires, genre, mathématiques (discipline)