INSTITUT FRANÇAIS DE L'ÉDUCATION

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Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)


Référence :  Vol. 19, n°2, 2016

Thème :  Rapport à l’écrit/ure et contextes de formation

 
  • Rapport à l’écrit/ure et contextes de formation, Jacqueline Lafont-Terranova, Christiane Blaser et Didier Colin
  • Le rapport à l’écriture au coeur de deux dispositifs d’enseignement et d’apprentissage de l’écriture, Jacqueline Lafont-Terranova et Maurice Niwese
  • Le rapport à l’écrit des élèves : focalisation sur la dimension métascripturale, Stéphane Colognesi et Silvia Lucchini
  • Construction de l’ethos discursif et rapport à l’écriture de futurs rédacteurs professionnels, Marie-Emmanuelle Pereira, Véronique Rey et Christina Romain
  • Perception étudiante de la commande d’écriture de mémoires et rapport à l’écriture, Dominique Samson, Claire de Saint Martin et Gilles Monceau
  • Le rapport à l’écrit/ure d’étudiants chinois de Français langue étrangère en Chine, Agnès Pernet-Liu
  • Étude des erreurs orthographiques en français langue seconde d’élèves issus de la communauté gitane roussillonnaise : une étude de cas, Jérémi Sauvage, Carole Fleuret et Nathalie Auger
  • Écriture de textes identitaires plurilingues et rapport à l’écrit d’élèves immigrants allophones, Catherine Maynard et Françoise Armand


Informations complémentaires :
  https://www.erudit.org/.../