INSTITUT FRANÇAIS DE L'ÉDUCATION

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Revue suisse des sciences de l'éducation


Référence :  Vol. 39, n°3

Thème :  Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives

 

OU S'ARRETE L'ECOLE ? TRANSFORMATIONS ET DEPLACEMENTS DES FRONTIERES EDUCATIVES

  • Editorial, Michèle Grossen et Andrea Lanfranchi
  • Educational Trajectories Through Secondary Education in Luxembourg: How Does Permeability Affect Educational Inequalities?, Susanne Backes et Andreas Hadjar
  • Vom gymnasialen Schwerpunktfach zum Studienfach: Bringt ein fachverwandtes Studium mehr Studienerfolg als ein fachfremdes?, Maren Oepke
  • La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales: causes sociales et conséquences didactiques, Laurent Veillard
  • La perméabilité des sphères éducatives et de socialisation: l’exemple du bénévolat des jeunes, Saskia Weber Guisan et Sandrine Cortessis
  • «Stellt Euch das mal im Kopf vor» – Wie Teaching Artists mit Schulklassen schreiben, Christine Beckert, Mathilde Gyger et Franco Supino
  • Les dimensions formatives de nouvelles pratiques du conseil aux adultes: deux études de cas, Deli Salini
  • Längsschnittuntersuchung der Persönlichkeit-Beruf-Kongruenz über die Berufslaufbahn, Claudia Schellenberg, Annette Krauss et Achim Hättich

VARIA

  • Planung im Teamteaching – Potentiale nutzen, Elke Hildebrandt, Annemarie Ruess, Sarah Stommel et Olga Brühlmann
  • Un modèle de cofinancement de la formation continue orienté vers l’usager: le cas espagnol, Isabel Voirol-Rubido
  • Compréhension orale et compréhension écrite: comment solidifier leurs liens et conserver leurs spécificités?, Nancy Allen


Informations complémentaires :
  http://www.rsse.ch/.../?lang=fr