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Revista de Educación a Distancia (RED)
Référence : N° 53, avril 2017
Artículos
- Gobernanza descentralizada: Una innovación finlandesa en educación, Jari Lavonen
- La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida, César Coll, Anna Engel, Shamaly Niño
- Las macro-políticas educativas y el Proyecto de Educación Digital para la integración de las tecnologías desde la visión del profesorado, María José Sosa Díaz, Jesús Valverde Berrocoso
- Evaluación por y desde los usuarios: objetos de aprendizaje con Realidad aumentada, Julio Cabero-Almenara, Carmen Llorente-Cejudo, Juan Jesús Gutiérrez-Castillo
- La propiedad intelectual del contenido publicado en los campus virtuales: ¿qué aspectos legales y tecnológicos se deben tener en cuenta?, Carina Soledad González-González, Luis Fajardo López, Dulce María Cairós Barreto
- Una aproximación del efecto en el aprendizaje de una lengua extranjera debida a la obtención de datos a través de exámenes en línea de idiomas, Teresa Magal-Royo, Jesús García Laborda
- Un modelo conceptual para la realización del Trabajo Fin de Grado apoyado en el uso de las TICs, Úrsula Faura-Martínez, Pedro Juan Martín-Castejón, Matilde Lafuente-Lechuga
- LinkedIn como Instrumento para la Evaluación de Programas de Educación Superior, Icy Fresno Anabo, Iciar Elexpuru Albizuri
- Diseño de modelo prototípico para apoyar el desarrollo del lenguaje de los estudiantes autistas en la primera infancia, Dilek Karahoca, Adem Karahoca, Nesrin Özdemir, Banu Karaosmanoğlu
- Un modelo pedagógico virtual centrado en las E-actividades, Juan Silva
- Integración de un curso MOOC y de un PLN-PLE en un curso presencial sobre fundamentos de la programación, Joel Ricardo Jiménez Cruz
- Determinación de los niveles de ansiedad de los estudiantes de posgrado que reciben escenarios digitales Educación apoyada hacia la investigación científica, Tahir Tavukcu
Informations complémentaires :
http://revistas.um.es/.../15621