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Infancia y Aprendizaje

Référence :  Vol. 40, n° 1, janvier-mars 2017

 

• The role of vocabulary versus knowledge in children’s language learning: a fifty-year perspective / El papel del vocabulario frente al conocimiento en el aprendizaje lingüístico de los niños: una perspectiva de cincuenta años, Catherine E. Snow

Papers / Artículos

• Higher education students’ learning challenges and regulatory skills in different learning situations / Desafíos de aprendizaje y habilidades de regulación en distintas situaciones de aprendizaje en estudiantes de educación superior, Marika Koivuniemi, Ernesto Panadero, Jonna Malmberg & Sanna Järvelä
• Drawing for others: influence of referential intention in early production of drawings / Dibujar para otros: influencia de la intencionalidad referencial en la producción temprana de dibujos, Romina A. Vivaldi & Analía M. Salsa
• A study of writing mechanisms in Spanish primary education children / Estudio de los mecanismos de escritura en niños españoles de Educación Primaria, Nagore González-Martín, Paz Suárez-Coalla, Olivia Afonso & Fernando Cuetos
• Participation and language learning in bilingual classrooms in Chaco (Argentina) / Participación y aprendizaje de lenguas en las aulas bilingües del Chaco (Argentina), Virginia Unamuno & Luci Nussbaum
• Impact of a computer-based intervention in Chilean children at risk of manifesting reading difficulties / Impacto de una intervención basada en ordenador en niños chilenos con riesgo de manifestar dificultades lectoras, Ricardo Rosas, José-Pablo Escobar, María-Paz Ramírez, Alejandra Meneses & Alejandra Guajardo

Informations complémentaires :
  http://www.tandfonline.com/.../1?nav=tocList

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