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Profesorado
Référence : Vol. 18, n° 3, septembre-décembre 2014
Thème : Escuelas 2.0 y modelos 1:1 implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC
Escuelas 2.0 y modelos 1:1 implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC
- Editorial, María Esther Del Moral Pérez, Lorea Fernández Olaskoaga
- Variables asociadas de la cultura innovadora con TIC en escuelas rurales, Mª Esther del Moral Pérez, Lourdes Villalustre Martínez, Mª Rosario Neira Piñeiro
- Análisis intercasos de prácticas TIC en las aulas de Educación Primaria con un modelo 1:1, Lorea Fernández, Daniel Losada, José Miguel Correa
- Centros educativos e-competences: El proyecto de Educación Digital (PED), Mariajose Sosa Díaz, Jesús Valverde Berrocoso
- Centros Educativos inteligentes, luces y sombras sobre las políticas de transferencia tecnológica y las prácticas docentes, Ángel San Martín Alonso, José Peirats Chacón
- TIC e inclusión en aulas de educación secundaria de la comunidad de Madrid: análisis de las prácticas docentes en el modelo 1 a 1, Rosario Cerrillo, Rosa Mª Esteban Moreno, Joaquín Paredes Labra
- Las prácticas de enseñanza mediadas por las TIC en la educación obligatoria en Cataluña: aportaciones desde los Programas EduCAT 1×1 y EduCAT 2.0, Cristina Alonso, Alejandra Bosco, Franciele Corti, Pablo Rivera
- El papel de las TIC en las prácticas de los profesores de Educacion Primaria en Portugal. Estudio Exploratorio, Susana Fartura, Teresa Pessoa & Carlos Barreira
- Procedimientos y ejemplos para examinar una variedad de resultados de aprendizaje a partir de aplicaciones del programa 1:1, Damian Bebell, James Burraston
- Experiences with iPads in Elementary School, Martin Ebner, Julia Schönhart, Sandra Schön
- Can augmented reality improve students' learning? A proposal for an augmented museum experience, Fernando Sarracino
- Estudio Bibliométrico de Profesorado. “Revista de Currículum y Formación de Profesorado” (1997-2013), Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz
- Teoría construccionista del aprendizaje en formación del profesorado. Perspectivas de alumnado y profesorado desde la investigación cuantitativa y cualitativa, Javier Fernández-Río, Antonio Calderón Luquin, Antonio Méndez-Giménez, Ramiro J. Rolim Marqués
- Cuando la comunidad entra en la escuela. Un estudio de casos sobre los grupos interactivos, valorados por sus protagonistas, Carmen Álvarez Álvarez, Ignasi Puig del Llívol Aguadé
- Las competencias investigadoras del profesor universitario. La percepción del propio protagonista, de los alumnos y de los expertos, Oscar Mas Torelló
- Innovación metodológica basada en el aprendizaje realista. Un estudio exploratorio con profesorado universitario, Ángel Alsina
- Nuevos entornos en la formación superior. Una propuesta de educación patrimonial en el museo, Carmen Gómez Redondo
- Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas. Objetivos, tareas y evaluación, Pedro Gómez, María J. González, Isabel Romero
- La visión de los profesores eméritos sobre la universidad. Un proceso de transición hacía la calidad, José María Rodríguez López, Cristina Mayor Ruiz, Elena Hernández de la Torre, Mariana Altopiedi
- Relación entre las competencias digitales de docentes de educación básica y el uso educativo de las tecnologías en el aula, Jessica Vargas-D'Uniam, Lucrecia Chumpitaz-Campos, Guadalupe Suárez-Díaz, Antoni Badia
- Evaluación de la calidad de los proyectos de innovación docente universitaria, Mª Carmen López López, Eva F. Hinojosa Pareja, Mª Dolores Sánchez Morillo
- Expectativas del colectivo estudiantil de la Universidad de Sevilla, Rosario Ordóñez-Sierra, Margarita R. Rodríguez-Gallego
- La enseñanza de nociones básicas de economía en la formación docente. Una propuesta desde la experiencia de dos instituciones de educación superior regional, Yessica Marlene González Gómez, Manuel Mieres Chacaltana, Marianela Denegri Coria, Jocelyne Sepúlveda Aravena
- Contribuciones para la construcción de un enfoque de las neurociencias de y con la educación en la formación universitaria de pregrado en Ciencias de la Educación, Yessica María de los Ángeles Bacigalupe, Veronica Andrea Mancini
- Etnomatemática, Verónica Albanese, Francisco Javier Perales
Informations complémentaires :
http://www.ugr.es/.../?p=1554
catégorie(s) : enseignement et apprentissage
