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Tréma
Référence : N°38, décembre 2012
Thème : Épistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question
- Manuel Bächtold : Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation
- Michael R. Matthews: Philosophical and Pedagogical Problems with Constructivism in Science Education
- Alberto Martínez Delgado : Le constructivisme radical et Socrate : aspects pédagogiques et idéologiques
- Amparo Vilches and Daniel Gil-Pérez : The Supremacy of the Constructivist Approach in the Field of Physics Education: Myths and Real Challenges
- Valérie Munier et Dominique Passelaigue : Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire
Informations complémentaires :
http://www.montpellier.iufm.fr/.../index.php?f=parutions
mot(s) clé(s) : didactiques disciplinaires, sciences
