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Éducation permanente
Référence : N°212 - 2017-3
Thème : Les dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions
- Réorientation, reconversion, bifurcation : au-delà du vécu subjectif et des visées interprétatives Muriel Deltand
- Du métier exercé au métier enseigné : transition, ruptures et continuités André Balleux
- Résoudre la dissonance cognitive entre identité visée et identité prescrite. Le cas des moniteurs de maisons familiales rurales Ghislaine Martin-Galley
- Inégalités en formation : développement identitaire et compétences littéraciées Anne Clerc-Georgy
- Entre art et éducation : tensions et stratégies identitaires des enseignants. Le cas des enseignants de danse en milieu scolaire au Québec Hélène Duval
- Les transitions dans les parcours de professeurs des écoles : un vecteur de développement professionnel ? Thierry Bouchetal
- Devenir directrice d’école : crise et transition identitaire Bruno Grave
- Du retour en formation au retour en emploi : tensions et réappropriations Thérèse Perez-Roux
- Changer de métier : les effets sur les sphères professionnelle et privée Sophie Denave
- Une grille pour analyser les enjeux identitaires des situations de transition Mokhtar Kaddouri
- Tutorat de mémoires, courriels et rapport au temps Dominique Samson, Claire de Saint-Martin, Gilles Monceau
Informations complémentaires :
http://www.education-permanente.fr/.../articles.php?id_revue=1747
mot(s) clé(s) : développement professionnel en éducation et formation, formation continue
