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Actualités des thèses

Cette rubrique signale de façon quasi-exhaustive les thèses soutenues en France depuis 2003 dans les domaines de l’éducation et de la formation.

2569 thèses actuellement recensées (depuis le 1er janvier 2003).

Dernières thèses signalées :

  • VILLIOT-LECLERCQ Emmanuelle - Modèle de soutien à l'élaboration et à la réutilisation de scénarios pédagogiques
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Joseph Fourier, 2007.
    www
  • CARON Pierre-André - Ingénierie dirigée par les modèles pour la construction de dispositifs pédagogiques sur des plateformes de formation
    NSP
    Université Lille 1, 2007.
    www
  • BERNARD Jean-Bruno - L'enfant "aidé" à l'école : de la position de difficulté d'apprentissage passagère à la situation d'échec scolaire avéré : l'influence des représentations sociales des maîtres généralistes et des maîtres E
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Lumière-Lyon 2, 2007.
    www
  • OULD CHEIKH Mohamed - La didactique des langues et le bilinguisme : l'exemple du système éducatif mauritanien
    section 07 : Sciences du langage
    Université Jean Moulin-Lyon 3, 2007.
  • BLANC Julie - Construction et mobilisation des savoirs professionnels : le cas des pratiques enseignantes d'évaluation à l'école primaire
    NSP
    Université Toulouse - Jean Jaurès, 2007.
  • ROBBES Bruno - Du mythe de l'autorité naturelle à l'autorité éducative de l'enseignant : des savoirs à construire entre représentation et action
    NSP
    Université Paris-Ouest-Nanterre-La Défense, 2007.
  • BEN ZREBA Jamal Ahmed - Intégration scolaire des élèves en situation de handicap moteur en EPS : représentations sociales et pratiques pédagogiques des enseignants
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Centre de recherche en éducation de Nantes, 2007.
  • HANCZYK Stéphane - Logiques d'action et dispositif éducatif : le jeu révélateur de liens entre acteurs des centres sociaux
    NSP
    Université Paris 13, 2007.
  • LJALIKOVA Aleksandra - Les Conflits de Valeurs au service ou au détriment de l'Évaluation Certificative en Langue-Culture Étrangère : Le cas de l'Estonie
    NSP
    Université Jean Monnet-Saint-Étienne, 2007.
  • HUSSEYNOVA Tarana - L'enseignement du français langue étrangère au niveau débutant en Azerbaïdjan vise-t-il l'acquisition de la compétence langagière ?
    section 07 : Sciences du langage
    Université de Strasbourg, 2007.

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